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浅谈学前教育专业的大学英语教学 　　摘 要 学前教育在当今社会已经越来越受到重视，而作为学前教育的教师，其英语水平已经成了就业的一项很重要的考核项目。作为学前教育的大学英语教师，必须认真思考如何辅助学生更好地达到用人单位的要求。本文则主要围绕这个问题提出了几点思考。 　　关键词 学前教育 英语教学 双语教育 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　On College English Teaching of Preschool Education Professional 　　LI Dandan 　　（Foreign Language School， Wuhan City Vocational College， Wuhan， Hubei 430064） 　　Abstract Pre-education has become more and more important in modern society. English is a necessary ability for a pre-education teacher. So as an English teacher of the major of pre-education， they should think carefully about how to make the student qualified for their future job. This article mentions some opinions about the English teaching of pre-education major. 　　Key words pre-education; English teaching; bilingual education 　　当今社会的大多数家庭都只有一个孩子，所以人们在孩子身上投入的关注已经越来越多。而随着社会的进步，人们对于孩子学前教育的重视程度也越来越高。与此同时，幼儿园对于学前教育的从业人员要求也越来越严格。在我们这个越来越国际化的中国的学前教育中，家长和幼儿园已经开始把目光更多地投向了英语教育，现在已经有不少幼儿园以双语教学和英语第二课堂作为吸引家长和生源的一个重要砝码。因此，对于开设了学前教育专业的各高校来说，为了更好地提高学生的就业竞争力以及他们今后的工作能力，必须更加重视学前教育专业学生的英语教育。 　　由于学前教育专业的特殊性，教师在英语教学过程中应针对其需求及特点展开一些引导性教学。在英语教学的过程中要特别突出学前教育专业的一些特殊需求。 　　1 要提高学生的取证能力 　　学前教育专业学生的就业对象主要是一些早教机构和幼儿园，现在就业的门槛已经越来越高，特别是一些知名的早教机构和重点幼儿园，他们对于英语的取证要求已经越来越高，甚至有的早教机构宣称他们只录用英语专业八级的毕业生。不管各用人单位的要求是否合理，但是充分体现了用人单位对于就业人员英语的高要求。很多用人单位把取得相应的英语等级证书作为能够得到面试机会的重要条件。普遍来说，用人单位会把大学英语四级作为一个必要条件，而如果具备大学英语六级甚至是专业水平就更能得到用人单位的青睐。所以在校期间，教师要注意引导和辅导学生尽可能获得高等级的英语证书，为他们以后的就业铺路。对于专科生来说，PET3合格证书是必备的，而对于学前教育专业的学生来说，这是远远不够的。所以教师要告诉学生取证的重要性并在教学中加以辅导，力争让所有学生至少通过CET4，部分基础较好的学生通过CET6，提高学生的就业竞争力。 　　2 在英语教学过程中应更注意其实用性 　　由于学前教育专业的学生今后就业方向主要是幼儿园和一些早教机构。他们以后服务的对象都是语言能力相对较弱的幼儿。所以他们以后的工作中实际上对于英语的词汇和语法要求并不高，反而对于基础口语和发音要求较高。所以在教学过程中，除了注重学生的理论知识，辅导他们取证以外。更要引导学生提升使用这门语言的能力，纠正学生的发音，锻炼他们的口语。现在很多家长都有一定的英语基础，老师的水平如何，他们一听便知。而且孩子如果在英语的启蒙阶段就接触的是不正确的发音，只要他们一旦学习和接受，那么他们以后将很难改变。所以在教学中要特别注意纠正学前教育专业学生的发音和口语。一方面要让他们以后在工作中能为小朋友做出正确的示范，另一方面也能让他们在工作中能生动地使用这门语言去吸引小朋友的注意力。使他们的各方面的能力更加贴合他们今后的工作。 　　3 在教授英语的过程中要同时引导学生思考一些教学方法 　　由于幼儿的天性活泼好动，如果生硬地去教授一门语言，效果肯定适得其反，所以学前专业的英语课上，应适当引导学生去思考如何上好一节针对幼儿的