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六年级科学上册期末检测试卷分析 （2011—2012学年第一学期） 试卷特点 本试卷有四个大题。考察内容比较全面，题目设计灵活多变，要求细致严密，有一定亮点。 1题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这是老题型，学生不陌生，里面的知识比较简单，多数学生能掌握。个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。还有学生在答题的过程中，出现了颠倒顺修的答题。可见学生只是死记硬背，不能灵活的应用。 2题“我做小法官”： 该题出现错误主要是（10）：像电灯泡、摩托车等都是常见的能量转化装置,相当一部分学生选择错误，可见学生对于这个知识点理解不清，这也给了我很大的启示，只有让学生实际参与收集资料活动，他们才能在活动中加深对所学知识理解。 6题“看图做题”。这题我认为最好，是本试卷的亮点所在。1小题“在图中画出食物链，如果鹰的数量减少会造成什么影响？物质和能量在食物链中的流动又会受到怎样的影响？这道小题不仅紧密联系生活，而且能评价探究科学的能力。体现了学科特点。是本试卷的一个亮点。学科学用科学，也体现了学科特点。这题是本试卷的又一个亮点。这道题是学生所喜欢的，所以学生做起来很认真，得分也比较好。 二、成绩统计 1、基本数据统计表 参考人数 最高分 最低分 平均分 优秀率 及格率 18 99 82 94.36 100% 100% 2、各分数段人数统计 各分数段人数统计表 分数段 100—90分 89—80分 79—70分 70分以下 人数 16 2 0 0 典型错例分析 2题“我做小法官”： 该题出现错误主要是（10）：像电灯泡、摩托车等都是常见的能量转化装置,相当一部分学生选择错误，可见学生对于这个知识点理解不清，这也给了我很大的启示，只有让学生实际参与收集资料活动，他们才能在活动中加深对所学知识理解。 四、改进措施 1.灵活运用多种科学的教学方法，努力提高课堂教学效率。 2、加强学生实践能力的培养，有效指导学生“动手做”，让学生亲历、体验学习探究过程。 3、狠抓好基本知识、基本技能；关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为习惯的培养。 4、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解