迁安一镇中刘印兰整合课教案设计.docVIP

网络环境下信息技术与语文学科整合—— 《爱莲说》教学设计 迁安一镇中 刘印兰 一、教学分析 （一）教学内容分析 《爱莲说》是人教版初中语文八年级上册第五单元的一篇文言文。本文运用托物言志和衬托的写法，表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度和对追名逐利，趋炎附势的世风的鄙弃。 （二）教学对象分析 学生通过七年级一年的学习，已经具备一定的计算机基础，能够熟练的点击网页自主学习。同时也初步掌握了文言文的学习方法，能够结合注释疏通文意，但理性分析能力比较弱，对于作者在文中所要表达的思想感情不一定理解到位。还要教师的进一步点拨和分析。 （三）教学环境分析 计算机网络教室、 专题网页、 课件。 二、教学目标 （一）知识与技能：朗读翻译课文，积累重要的文言词语，整体感知文章内容。 （二）过程与方法：品读课文，感受莲花的外在美和内在美，探究文章的主旨和写法。 （三）情感态度与价值观：理解作者在文中所表达的不慕名利、洁身自好的生活态度以及对趋炎附势的世风的鄙弃。培养自己具有“莲”的品质。 三、教学重点难点 重点： 朗读翻译课文，积累重要的文言词语。 难点： （一）文中所运用的两种写作手法及其作用。 （二）作者在文中所表达的情感。 四、教法学法 本课主要采用诵读法、自主、合作 、探究法，此外，还利用计算机网络辅助教学 五、教学过程 （一导入课文师莲花，古往今来文人笔下高歌咏叹的对象我国宋代的哲学家周敦颐对莲也可谓是情有独钟，他是怎样描绘莲花自李唐来，予谓菊，牡丹之爱，予独爱莲之出淤泥而不染中通外直，莲之爱，同予者何人？感慨于象他一样具有莲花之洁的人实在太少了。不染不妖通直蔓枝香清亭植 结束 猜谜，出示莲花图片 开始 生猜，说诗句 导入新课 教师问 点击网页学生读 分析文题 检查预习 出示检查内容 点击网页，了解作者及背景 朗读课文 听朗读录音 自由读、齐读 翻译课文 学生译、讨论 答疑、解惑 分析课文 学生思考、讨论 教师引导答疑 小结 布置作业