2010级计算机程序设计(C)教学大纲.docVIP

《计算机程序设计（C）》教学大纲 总学时：64（理论：40 上机：24） 教学对象：全校非计算机工科专业学生 一、教学目的和要求 该课程是计算机基础教育体系中的一个重要组成部分，是高等学校理工类各专业的一门重要的公共基础课。通过这门课程的学习，使学生能够正确理解和使用C语言的语法规则，通过阅读范例程序，自己编写程序和上机调试等几个学习途径，使学生得到较充分的程序设计训练。并在此基础上能让学生掌握一些基本的、典型的常用算法，使学生初步形成良好的程序设计素养。在教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力，为今后在其专业领域中使用计算机技术打下坚实的基础。 二、先修课程 大学计算机基础 三、教学内容和学时分配 程序设计概述 2学时 1、教学内容 C语言的特点、简单C语言程序介绍、C语言的程序结构、C语言的运行环境简介。结构化程序的算法制定，结构化程序的描述。算法的基本概念、算法的表示方法、结构化程序设计三种基本结构。 2、教学要求 熟练掌握： C语言的主要特征、C语言的运行环境。 理解：C语言的程序结构。 了解：C语言的发展简史。 （二）C语言基础 4学时 1、教学内容 C语言字符集、标识符、关键字、常量、变量等基本概念，基本数据类型、运算符与表达式，变量的初始化、类型转换、类型定义。 2、教学要求 熟练掌握：运算符（优先级、结合性）和表达式。 （三）基本程序语句（2学时） 1、教学内容 简单语句、基本语句。输入输出的基本概念，字符输入输出函数、格式输入输出函数，格式控制字符串的使用。 2、教学要求 掌握：简单语句、基本语句。输入输出的基本概念，字符输入输出函数、格式输入输出函数，格式控制字符串的使用。 （四）选择结构 （2学时） 1、教学内容 选择结构。 2、教学要求 熟练掌握：if语句、switc语句。 掌握：单分支if语句、双分支if语句、多分支if语句，switc语句。 （五）循环结构 （4学时） 1、教学内容 循环结构。 2、教学要求 熟练掌握：while、 do... while、 for循环结构。 掌握：单循环结构与循环的嵌套结构。 （六）函数与编译预处理（8学时） 1、教学内容 函数的定义，函数的说明，函数的调用，函数的参数（形参和实参），参数的传递，递归，变量的生存期与作用域及其存储类型，动态存储，静态存储，局部变量，全局变量，函数的存储属性，内部函数（静态函数）和外部函数，库函数，模块化程序设计方法。预处理语句的基本概念，宏定义，文件包含，条件编译。 2、教学要求 掌握：函数的定义，函数的说明，函数的调用，参数的传递，变量的生存期与作用域及其存储类型。 重点掌握：函数在程序设计中的应用，宏的定义和使用。 （七）数组（6学时） 1、教学内容 数组的定义，数组元素的引用，数组的初始化，数组在计算机中的存储，一维数组、二维数组和多维数组、字符数组与字符串、数组与函数、数组的排序。 2、教学要求 掌握：数组的定义，数组元素的引用，数组的初始化，数组在计算机中的存储，一维数组、二维数组和多维数组、字符数组与字符串、数组与函数、数组的排序。 重点掌握：数组的基本概念以及在程序设计中的应用。 （八）指针（6学时） 1、教学内容 指针的基本概念、指针变量、指针与结构、指针与函数、指针与数组。 2、教学要求 掌握：指针的基本概念、指针变量、指针与结构、指针与函数、指针与数组。 重点掌握：指针的基本概念，指针在程序设计中的重要地位及作用。 （九）构造类型数据（2学时） 1、教学内容 结构体类型与变量的定义，结构体变量的引用，结构体变量的初始化，结构体与数组、结构体与函数。共用体的概念，共用体变量的引用。枚举类型、结构体中的自定义类型。 2、教学要求 掌握：结构体类型与变量的定义，结构体变量的引用，结构体变量的初始化，结构体与数组、结构体与函数。共用体的概念，共用体变量的引用。枚举类型、结构体中的自定义类型。 重点掌握：结构体在程序设计中的应用。 （十）位运算（1学时） 1、教学内容 位运算符与位运算、位段结构的定义、位段结构的引用、应用举例。 2、教学要求 掌握：位运算符与位运算、位段结构的定义、位段结构的引用。 理解：位运算是C语言既具有高级语言的特点又具有低级语言功能的具体体现。 理解：文件的基本概念。 （十一）文件（1学时） 1、教学内容 文件的基本概念、缓冲文件系统与非缓冲文件系统、文件指针，文件的打开与关闭，文件的读与写、文件的定位，文件的错误检测。重点介绍文件创建，文件的读写基本操作。 2、教学要求 掌握：文件指针，文件的打开与关闭，文件的读与写、文件的定位。 （十二）C++面向对象程序设计基础 1、教学内容 向对象的基本概念。类和对象、封装、继承、多态 2、教学要