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0－1岁婴儿的心理发展和教育 陈会昌 北京师范大学发展心理研究所一、教育要从孩子出生时开始 100年前，美国一位非常著名的心理学鼻祖威廉·詹姆斯曾经把婴儿期说成是一个繁花似锦、匆忙而迷乱的时期。的确，过去，我们不十分了解婴儿究竟有多大能力。在大多数人心目中，新生儿和婴儿是非常无能、愚蠢和幼稚可笑的。人们认为，对新生儿和婴儿来说，他们的主要任务是生长发育，是长身体，等他们会说话、会走路之后，才谈得上对他们的教育。　　这种观点，西方人一直坚持到本世纪60年代。在此之前，也有很多教育家和哲人提到过对儿童的早期教育，但由于科学研究技术的限制，人们并不知道新生儿和婴儿究竟有多大的心理能力。　　60年代以后，由于心理学研究技术的发展，心理学家发现了许多关于新生儿和婴儿心理能力的事实，一些心理学家在发表他们的发现时惊呼：新生儿真是令人惊异！我们过去太低估新生儿和婴儿了！70、80年代以后，越来越多的心理学家投入对新生儿和婴儿的研究中，积累的新资料也越来越多。90年代初期，这种情况引起了联合国儿童基金会的注意，在征询了一些权威专家的意见之后，联合国儿童基金会决定组织世界上几十位著名心理学家编写一本名为《心理发展知识》的小册子，用通俗易懂的语言，把心理学家们的发现告诉世界上所有刚刚做父母的人。　　据我本人的了解和观察，从1987年起，我所参加的十余次国际心理学学术会议上，国外对新生儿和婴儿