复习课：第六单元生物的多样性及其保护详解.ppt

第六单元 第一章?根据生物的特征进行分类 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性 本章考点 考查生物的分类依据、分类的单位。 以图解的形式根据生物的特征对生物进行分类。 分类的单位：界、门、纲、目、科、属、种 生物分类的方法：根据生物的形态、结构和生理功能，找出不同生物的相同和差异程度，逐级分类 分类的意义：能准确的确定生物之间的进化和亲缘关系。 尝试:根据它们的特征进行分类 总结归纳 分类时，要仔细观察生物的形态结构和生活习性找出相同和差异程度。 植物分类主要考虑植物的形态结构特征，被子植物的花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。 根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。 一：生物多样性的内涵是什么？ 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 二、自然保护区 1.什么是自然保护区？ 2.自然保护区建立的目的是什么？ 3.建立自然保护区的意义是什么？ 人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理 建立目的是保护生物多样性 天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆 三、我国生物多样性面临威胁的原因及保护措施 1、我国生物多样性面临威胁的原因有哪些？ 2.保护生物多样性的主要措施有哪些？最为有效的措施是什么？ 建立自然保护区、迁地保护、建立种质库、法律保护 建立自然保护区 环境的改变和破坏、掠夺式开发和利用、环境污染、生物入侵 【典型例题】 下列各项中描述正确的是（ ） A.一个物种就是一个生物 B.在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文 C.在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲缘关系最近 D.抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不同的物种 物种是一种生物个体的总和，不是一个生物；在标牌上给生物进行科学命名是用斜体拉丁文；抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是同一个物种中的不同品种。一般来说，分类单位越小，其间的生物种类越小，相似之处和共同基因就越多，亲缘关系就越近。种是最基本的分类单位，同种中的生物个体之间共同基因最多、亲缘关系最近。答案：C 解析： 例题 【典型例题】 （2011?潍坊）在寿光的稻田一带，农户有家养慈伦鸡的习惯，这使得传统鸡种得以延续，科研人员利用这些鸡种，经过杂交培育出了适应现代需求的多个寿光大鸡新品种。下列有关叙述正确的是（ ） Ａ.新品种的培育过程体现了遗传的多样性 Ｂ.新品种的培育过程体现了生物种类的多样性 Ｃ.鸡的所有行为都是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而习得的 Ｄ.家养的几只母鸡先后出现抱窝现象，这属于学习行为 A 单元检测四答案提示 1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.B 7.D 8.A 9.D 10.A 11.D 12.C 13.D 14.B 15.C 16.B 17.D 18.D 19.D 20.B 21.B 22.B 23.A 24.B 25.D 26、（1）形态结构 植物 动物 生活环境水生生物 陆生生物 （2）界 种 A D（3）目 科 （4）E F种子裸露，无果皮包被（5）双名法 27、（1）基因的多样性 遗传育种 （2）基因 基因库28、（1）我国生态系统的多样性十分丰富（2）基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源（3）生态系统 生态系统种类多样性 基因多样性 生物的栖息地 生态系统的多样性