七下第四课科举制的创立山亭区枣庄三十三中学金秋.docVIP

课题： 历史（人教版）1、知识与能力了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及其给隋唐社会带来的影响；2、过程与方法利用图、文献资料自学分组讨论从具体史实中得出结论3、情感态度与价值观认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，认识制度创新是人类社会进步的组成部分。科举制度的创立、完善及其影响水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。----《及第谣》昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。----《登科后》“及第”“登科”等词语的出现与制度有关这一制度是如何创立的？对我国古代社会产生了怎样的影响？学习了《科举制的创立》一课后，就会明白了。依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。1、隋文帝为什么要用分科考试的方法来选拔官员？2、科举制度正式诞生于？诞生的标志是什么？它的诞生起到了什么作用？3、科举制逐渐完善是在什么时期？当时最重要的考试科目有哪些？4、举出完善科举制的三个关键人物，并说出他们分别对科举制度的完善做出了哪些贡献5、科举制度在我国封建社会延续了多少年?有什么影响？　大家的很好以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（3分钟）探究解决本课的重点难点问题隋文帝为什么要用分科考试的方法来选拔官员？科举制度正式诞生于？诞生的标志是什么？它的诞生起到了什么作用？，。　逐渐完善是在什么时期？当时最重要的考试科目有哪些？　 教师：没错，唐朝时科举制逐渐完善，所设考试科目很多。在科举制完善的过程中有三个人物至关重要，下面让我们认识他们。 展示：图说历史 图一 图二 图三 图四《武状元与苏乞儿》剧照上图中，图一、图三人物对科举制的发展分别起了什么作用？唐太宗扩充国学的规模；唐玄宗重视考诗赋，亲自面试应试者。图四提供的信息与上图哪位人物有关？还有什么创举？图一、图二、三位历史人物对科举制度的发展起了什么共同作用？三人都为科举制度的逐渐完善做出了贡献。“天下英雄，入吾彀中矣。”----唐太宗????“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”????“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”----《唐摭言》第一句话的意思是天下有才之士都被我收罗了；第二句话说明读书人皆以科举考试考中做官为自己人生的奋斗目标第三句话说明士人对进士科的看重和推崇。反映了当时怎样的社会风气？反映了当时统治者重视人才，重视知识通过科举考试做官比依靠出身门第做官更受尊重。科举考试进入仕途成为当时士人的至高追求。　 生： 教师：很有道理，还有吗？　　 生：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。同学们，孙中山和英国大百科全书这两段话，表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度，明确指出中国古代考试选官制度与英国科举考试制度及现代各国考试制度之间的渊源关系这说明，中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定的影响。教师：本节课我们主要学习了科举制的创立、完善和影响相信大家都已经掌握。科举制是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，在当时是社会的一大进步；但它对我国也产生了消极影响，它使大批知识分子醉心于功名，不愿从事学术研究、不愿投身于对国计民生有实用价值科学技术研究，一旦科考成功、金榜题名，就逐渐沦为封建统治者的附庸。而到了今天，用考试的方法选拔人才还是有现实意义的：考试的方式比较公平、公正；考试的方式简单易行、便于操作；基本上可以达到选拔人才的预期效果。只要我们更多的联系生活实际，不断地创造新的情境，设置生活中的实际问题，找到解决问题的办法，来更新考试的内容，是可以选拔出我们需要的人才的。知识再现： 1、________是开始用分科考试的方法来选拔官员，隋炀帝时正式设________，我国科举制度正式诞 2、科举制度在我国封建社会延续了________年，直到________末年才被废除精挑细选：、魏晋时期，选拔官员依据的主要标准是（??? ）A.才能和学识?? B.门第和出身?? C.民族和地域???D.等级和财产、唐朝青年李进是非常有名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心的赴洛阳参加武举考试，一举夺得桂冠。这可能发生在下列哪个皇帝统治期（ ）A.唐高祖??? B.唐太宗??? C.唐高宗??? D.武则天综合运用：阅读下列材料，回答问题?? 材料一? 朝为田舍郎，暮登天子堂。?? 材料二 唐太宗时新科进士鱼贯而出请回答： ⑴材料一反映的是我国封建社会知识分子的什么理想？ ⑵材料二反应的是