西安中亚留学生汉语学习动机对汉语水平的影响研究.docVIP

西安中亚留学生汉语学习动机对汉语水平的影响研究 摘 要 中亚留学生在陕留学的人越来越多，为了能将中国语言文化在中亚得以推广与交流等工作，为我国与丝绸之路沿线国家扩大交流与合作培养出更多复合型人才，本课题借鉴西方第二语言习得的动机理论，运用社会心理学和社会语言学理论，以西安市4所学校的中亚留学生为调查研究对象，采用定量研究和定性分析相结合的方法，通过问卷调查和访谈等手段来了解中亚留学生来西安汉语学习动机对汉语水平的影响，用社会科学统计软件包SPSS对数据进行描写性统计，试图确定西安中亚留学生汉语学习动机和汉语水平之间的关系。 关键词 西安中亚留学生 学习动机 汉语水平 中图分类号：H195 文献标识码：A Abstract Growing numbers of Central Asian students can be found at Shaanxi Province recently. To deepen our understanding on the Relationship between Learning Motivation and Chinese Language Proficiency， Central Asian students from four different schools in Xian city were selected as the research object. This research had drawn lessons from western motivation of second language acquisition theory， and the theory of social psychology and social linguistics. In addition to adopting the combination of quantitative and qualitative analysis method， questionnaire method， and the interview method， descriptive statistics data was collected by means of social science statistical package SPSS. Other than attempted to determine the relationship between learning motivation and Chinese language proficiency， this research also has its significance in promoting Chinese language and culture to Central Asia， expanding exchanges and cooperation with countries along the Silk Road， and cultivating interdisciplinary talent. Key words Central Asian students in Xi an； learning motivation； Chinese proficiency 1 国内外研究概况 1.1 国外研究概况 国外对该课题的研究方向主要集中在学习动机方面。关于第二语言学习动机的权威定义来自于Gardner（1985），他认为“动机是为学习语言而付出的努力；是学习语言材料的欲望；是对学习语言材料有力的态度”。同时，Gardner还强调在第二语言学习中，个体的情感因素主要有三个方面，即动机、态度和性格，而动机在诸情感因素中占有极其重要的地位。国外对学习动机的研究始于20世纪下半叶。英国Crookes和Schmidt（1991）曾从第二语言习得文献中归纳出了九大类共98种有关动机的定义。 国外关于研究学习动机的理论比较成熟，目前比较成熟的动机理论有5种，分别是（1）Gardner /Lambert（1985）经典社会教育模式；（2）Dornyei（1994）的外语学习动机三层次说；（3）Tremblay和Gardner（1995）的扩展动机理论；（4）Williams（1997）的外语学习动机模式；（5）Schumann（1998） 的神经生理动机模式，其中Gardner 的经典社会教育模式是第二语言习得领域最具影响力的理论之一，其突出的特点是涉及到的变量都是从实证研究中获得的或是得以验证的。 国外关于动机的实证研究有：Gardner和Lambert（1959）在对加拿大学生学习法语的情况进行了长达20年之久的调查和研究中发现，学习动