中学教育能力一.docVIP

2012年教师资格统考《中学教育知识与能力》模拟试题及答案一一、单项选择题 本大题共15小题。每小题2分，共30分 1．世界上最早颁布义务教育法的国家是（　）。A．英国B．美国C．德国D．法国2．提出“人力资本”理论的学者是（　）。A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰3．在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（　）。A．实验法B．测验法C．调查法D．观察法4．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（　）。A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说5．提出最近发展区理论的心理学家是（　）。A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克6．（　）是直接决定教育目的的因素。A．生产力B．政治制度C．科学技术D．文化7．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（　）。A．弗洛伊德B．威尔逊C．格塞尔D．皮亚杰8．（　）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A．学习B．认知C．自我提高D．附属9．（　）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A．顺应性B．同化性C．重组性D．具体10．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　）。A．洛克B．斯宾塞C．赫尔巴特D．杜威11．社会学派教育目的论的代表人物是（　）。A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛?西能12．设计教学法的提出者是（　）。A．杜威B．华虚朋C．伯克赫斯特D．克伯屈13．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（　）。A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭14．当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（　）。A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．管理模式15．教师角色态度动态发展的关键因素是（　）。A．学生的表现、要求和反馈B．领导批评C．家长意见D．社会舆论二、辨析题 本大题共4小题，每小题5分，共20分 1．素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。1．此说法是错误的。教育在综合国力竞争中处于基础地位，因此，实施素质教育，提高国民素质势在必行。素质教育首先是面向全体学生的教育，其次素质教育是全面发展的教育。强调培养学生在德智体美劳各方面的发展。因此，本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。此外，素质教育还强调促进学生的个性发展和培养学生的创新精神。2．操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。此说法是正确的。操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。3．心智技能不必通过外部言语表现出来。此说法是正确的。心智技能具有内隐性和简缩性。4．实施计划是学校管理过程中的中心环节。此说法是正确的。学校管理过程包括计划、实施、检查、总结四个环节。计划是起始环节，实施是中心环节，检查是中继环节，总结是终结环节。三、简答题 本大题共5小题。每小题6分，共30分 1．个体身心发展的一般规律有哪些?个体身心发展的一般规律有： 1 个体身心发展的顺序性； 2 个体身心发展的阶段性； 3 个体身心发展的不均衡性； 4 个体身心发展的互补性； 5 个体身心发展的个别差异性。2．班级管理的功能有哪些? 1 有助于实现教育目标，提高学习效率； 2 有助于维持班级秩序，形成良好班风； 3 有助于锻炼学生能力，学会自治自理。3．简述发现教学经历的四个教学阶段。 1 创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题； 2 促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设； 3 从理论上或实践上检验自己的假设； 4 根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论。4．建构主义学习理论的基本观点有哪些? 1 知识观。建构主义强调的是人类知识的主观性，他们认为，人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对客观现实的准确表征，它不是最终的答案，而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。 2 学习观。建构主义认为，学习不是知识由教师到学生的简单转移或传递，而是主动地建构自己知识经验的过程，这种建构是任何人所不能代替的。 3 学生观。学生是自己知识的建构者，学习不是简单的信息输入、贮存和提取的过程，也不是简单的积累，而是在已有的知识经验、心理结构和信念的基础上去形成知识的意义，实现新旧知识的综合和概括。5．教师怎样才能上好一堂课 上好一堂课的要求是什么?上好一堂课的要求： 1 目标明确。指教师上课时明白