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2012年教师资格统考《中学教育知识与能力》模拟试题及答案四 一、单项选择题 本大题共15小题，每小题2分，共30分 1．“教育即生长”是教育哲学家（　）的观点。A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦?根舍因2．我国封建社会后期教育的主要内容是（　）。A．六艺B．八股文C．自然科学D．四书、五经3．心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（　）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A．1879B．1897C．1789D．17984．在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（　）。A．实验法B．测验法C．调查法D．观察法5．世界上最著名的智力量表是（　），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A．S—B量表B．斯坦福量表C．韦克斯勒量表D．比纳量表6．影响受教育者的数量和教育质量的因素是（　）。A．政治经济制度B．科学技术C．生产力D．社会性质7．中国古代“内发论”的代表人物是（　）。A．孔子B．荀子C．孟子D．墨子8．马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（　）A．生理的需要B．自我实现的需要C．归属与爱的需要D．安全的需要9．从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（　）。A．顺向负迁移B．逆向负迁移C．逆向正迁移D．顺向正迁移10．教学计划的中心问题是（　）。A．开设哪些科目B．各门学科开设的顺序C．各门学科的教学时间D．各门学科的教学方法11．教育目的的性质和方向是由（　）决定的。A．科技发展B．社会生产力C．政治经济制度D．受教育者身心发展的客观规律12．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（　）。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫13．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（　）。A．讲授法B．发现法C．掌握学习法D．头脑风暴法14．（　）提出了一个教师成长公式：经验+反思 成长。A．科顿B．波斯纳C．布鲁纳D．布鲁巴奇15．班主任工作的中心环节是（　）。A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量二、辨析题 本大题共4小题，每小题5分，共20分 1．政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。1．此说法是正确的。正义的政治制度能够促进教育事业的发展，如民主政治对教育权利的保障。非正义的政治制度则阻碍了教育事业的发展，如专制政治对教育权利的践踏。2．所有的行为变化都是由于学习引起的。2．此说法是错误的。因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。3．定势对问题解决总是起积极作用。3．此说法是错误的。定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。4．新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。4．此说法是正确的。新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教，学牛的学习并不能忽略间接经验的学习。三、简答题 本大题共5小题，每小题6分，共30分 1．生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面? 1 生产力水平决定教育的规模和速度； 2 生产力水平制约着教育结构的变化； 3 生产力发展水平制约着教育的内容和手段； 4 教育相对独立于生产力的发展水平。2．简述操作技能培训的要求。 1 准确地示范与讲解； 2 必要而适当地练习； 3 充分而有效地反馈； 4 建立稳定而清晰的动觉。3．课程实施中的基本问题有哪些?在课程实施过程中，至少要考虑七个方面的问题。 1 安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配； 2 确定并分析教学任务； 3 研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点； 4 选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式； 5 对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划； 6 组织并开展教学活动； 7 评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。4．简述教学设计的内容和程序。一般来说，教学设计包括以下内容和程序： 1 设置教学目标：包括教学目标的分类和表达、教学任务和教学对象分析； 2 组织教学过程：包括确定教学事项、选择教学方法、选用教学媒体和控制教学环境； 3 选择教学策略； 4 实施教学评价。5．心理健康教育的基本任务是什么?心理健康教育的基本任务是： 1 针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。 2 就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。 3 针对少数有心理障碍的学生，进行心理咨询与治疗。四