护理学专业（中西医结合方向三年制）教学计划.docVIP

护理学专业（中西医结合三年制高职）教学计划 一、前言 根据教育必须为社会主义现代化建设服务的方针和必须同社会实践相结合的原则，按照注重德、智、体、美、劳全面发展与知识、能力、素质的协调发展，教育应“面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想而制定本专业教学计划。通过课程体系的改革，调整提高实践与理论课时比，强化学生中西医基础理论教学和基本技能训练，重视学生个性发展，拓宽学生知识面，使之成为具有中西医结合与技能和创新意识，基础宽厚扎实，动手实践能力强的高级应用型护理人才。 二、专业培养目标及业务培养要求 [专业培养目标] 本专业培养适应21世纪我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有社会主义觉悟，较强中西医护理理论和技能、较高的英语听说能力，能在各级医疗单位及相关领域从事临床护理、护理教学、护理管理的高级技术型、应用型护理人才。 [业务培养要求] 本专业学生主要学习中西医护理基础理论、基本知识和基本技能，掌握一定的现代自然科学及现代护理学知识，接受严格的中西医护理技能的训练，胜任各科临床护理工作，具备护理管理、护理教学和护理科研的基本能力。 [具体培养要求] 1、知识方面：有扎实的英语、计算机与信息科学基础，掌握较强的基础医学和临床医学理论知识丰富的中西医护理专业基础理论、基础知识和扎实的中西医操作技能。 2、能力方面：培养较强的学习能力、适应能力、动手能力、获取信息的能力、解决问题的能力，语言文字表达能力、社会交往能力和组织能力等。 3、素质方面：在全面提高专业素质的同时，注重无形文化的传授，以提高思想道德素质、人文素质、生理和心理素质，使学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化的四有新人。 三、修业年限 修业年限3年。 四、主干学科和主要课程 [主干学科]基础医学、护理学 [主要课程]人体解剖学、生理学、病理学、药理学、中医学基础、中医护理学基础、西医护理学基础、内科护理学、外科护理学、医用化学、生物化学、医学微生物与免疫学基础、预防医学、健康评估、儿科护理学、妇产科护理学。 五、课程设置和基本要求 [课程设置] 课程结构分为三大类：公共基础课、专业基础课、专业课。 表1 分类统计 课程类型 门数 总学时数 占总学时数% 理论课 实验课 理论课：实验课 公共基础课 4 396 22% 238 158 1.5:1 专业基础课 11 576 33% 458 118 3.8:1 专业课 14 792 45% 530 262 2:1 合计 29 1764 100% 1226 538 2.3:1 [基本要求] 1、贯彻德育放在首位的原则，加强毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想的学习、教育工作。通过系统开设思想教育、组织社会实践等活动，强化学生综合素质。“形势教育”课在坚持课堂教育的同时，积极运用形势报告、专题讲座、参观考察等教学方式，其考核进入课程考核或操行评定。 2、积极、稳妥地进行教学改革，提高教学质量。各门课程积极利用现代化教学手段，改革传统的教学方法，培养学生自学能力，精选与更新教学内容，启发学生积极思维，开发学生的创新能力，培养学生实际工作能力。 3、加强实践教学。根据护理学实践性强的特点，依照各门课程特点各自适当提高实验课和理论课比例，以提高学生动手操作能力。系统组织学生早下临床、多下临床。 4、在培养学生基本西医护理能力的前提下，开设中医学基础、中医护理学基础等课程，以使学生同时掌握中医基础知识、基本理论和基本技能。 5、加强计算机应用教学，注重提高学生的计算机应用能力，要求学生考核达到一级水平。加强英语听、说、写能力教学，要求学生达到三级以上水平。 六、教学安排和时间分配 表2 教学周数分配表 学年 教学 考试 入学（军训）教育和就业指导 实践教学 假期 机动 合计 第一学年 36 4 1 7 2 50 第二学年 36 4 8 2 50 第三学年 1 1 40 2 44 合计 72 9 2 40 17 4 144 七、成绩考核 为检查教学效果，衡量学生的理论知识和技能水平，改进教学方法，提高教学质量和反馈信息，各门课程均在规定时间进行考核。毕业实习期间，各科实习结束时，进行出科考试，包括业务素质考试（占70%）、工作表现（占30%）。操行综合评定不合格者，不得参加毕业考试，待其成绩合格后再参加毕业考试。毕业考试科目为内科护理学、外科护理学、护理学基础综合考试。 八、指导性教学进程 教学进程见附表。 护理学专业（中西医结合三年制高职）教学进程 分 类 序 号 课 程 名 称 总学时 其 中 各 学 期 学 时 分 配 理论 实验见习 一 二 三 四 五 六 公共基础课 1 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想概论 72 62 10 72 毕 业 实 习