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评估环境下新建本科院校文献资源建设中的若干问题 【摘要】本文结合某高校实际指出，新建本科院校在迎接本科教学评估中，因没有领会评估精神，图书馆资源建设，尤其是纸质资源建设中存在追求数量指标，忽视文献质量，采访缺乏主动性，剔旧随意性大等严重问题。并提出提高资源建设的质量意识，加强采访队伍素质，提供员工学习交流机会等应对措施。 【关键词】图书馆；资源；质量 新一轮本科教学水平评估工作如火如荼的展开，图书馆作为高校办学的三大支柱之一， 是重要的教学基础设施。加强图书馆资源建设， 提高教学与科研所需文献资源的保障率， 是高校“迎评促建”工作的重要组成部分。如何加强文献资源建设， 在充实文献数量的同时， 尽最大可能提高文献的保障能力， 在质与量上真正达标，是目前参评院校图书馆迫切需要解决的问题。许多图书工作者指出了新建本科院校图书资源建设中诸多问题，如因投入不足而引起图书资源不够（储济明，2013；王芙容，2013；马兰，2009；马启花，2009），建设中没有统筹安排，资源浪费严重（高磊，卢滨玲，2002；刘玉江，2011）。 本文结合某新建本科院校在“迎评”建设的实际情况，认为新建本科院校在图书馆文献资源建设中因没有领会评估精神，即使在纸质文献建设中出现的问题也不少。针对这些问题，文章探讨了相关的原因以及解决的办法。 一、本科教学水平评估对专业院校图书馆文献资源建设的要求 在《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》 指标体系中，对“图书馆现状”作为一个评估观测点作了明确的指标要求： （1）定性要求――A级标准中的“管理手段先进，图书馆使用效果好”； （2）定量指标――C级标准中的“生均图书和生均年进书量”。 类别不同的学校C级合格指标要求也不同，我校作为财经类院校，其要求是生均图书达100册，生均年进书量4册为合格。要想达到优秀目标，C级指标合格是最基本的条件，可见，指标体系将图书馆的馆藏文献资源数量（C级标准）和质量（A级标准）同时作为衡量图书馆能否满足高校本科教学科研所需的基本要求。 二、迎评中新建本科院校图书馆文献资源建设的问题 本文以某新建院校为例，来说明新建本科院校在迎接本科教学评估中图书馆文献资源建设的问题。2004年5月，经国家教育部批准，该学院由一财政高等专科学校和一高等专科学校合并组建，是一所以经济管理类学科为主的一般本科院校。由于历史原因，该校图书馆馆址分散，文献资源底子薄弱，专业覆盖面不全，馆藏结构存在着极大的不合理性。经过几年的努力投入与建设，已经拥有纸质文献117万多册，数字文献135万多册。至2010年6月评估为止，文献资源数量基本达到评估指标的C级标准，但是离评估指标体系中的A级标准却相去甚远。存在的矛盾与问题日益凸显。 1.急功近利，追求指标，忽视文献质量 作为一个新建本科院校，其首要目标就是在几年以后的评估中取得合格资质，为实现第一步跨越式发展奠定基础。因此，合并以后，学校中心工作就是“迎评”。作为高校三大支柱之一的图书馆当然也不例外。各项硬性定量指标直观而醒目，“生均图书册数”、“ 生均年进书量”当然就成为图书馆文献资源建设的最高目标，不知不觉却忽视文献资源建设中应该遵循的实用性、系统性、针对性等基本原则， 基本上无法暇顾及“读者的满足率”、“文献资源的保障率”、“馆藏利用率”、“馆藏的缺藏率”等十分重要的统计分析工作，更谈不上科学系统地制定藏书规划， 都在为数字达标而疲于采编，有时甚至为了完成采访任务，在书源有限的情况下，毫无原则的增加复本量，采购过期特价图书来充数。这种置“原则”于不顾， 唯“评估”是从的状况，必然会影响建设科学、合理的文献资源体系， 将给今后图书馆馆藏带来一系列的问题。 2.采访陷入惰性怪圈，受制于书商 为了防止采购过程中出现腐败现象，政府采用公开招标的形式来确定供书商。但是另一个问题却出现了，书商为了追求利益的最大化，一方面对图书馆开展全方位的服务，提供“ 一条龙”式选、分、编、加工、配送和上架服务。这种全方位的服务既培养了采访人员的惰性，也容易使自己低质量低成本的书籍混进馆藏。另一方面，书商将高成本，高质量的书从他提供的书目当中剔除出来，这样势必导致大量的适应学科发展研究的有价值的学术性书籍漏藏，久而久之，使馆藏文献存在巨大的偏失与漏洞。09年年底，我校现场采访了一批图书，其中竟然混有大量的中小学作文指导书籍，与财经类高校馆藏要求相去甚远。这就是采访人员严重失职，受制于书商而造成的严重恶果。 3.对采访工作的重要性缺乏足够的认识，没有形成一支固定的，高素质的采访队伍 图书采访工作是一项集知识性、学术性与技术性于一体的工作，更是一项长期的系统性工程，采访人员的素质直接决定了文献资源建设的的质量；采访队伍相对固定，才能更好的贯彻馆藏理念，实现馆藏目标。由于历史原因，本馆