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翻转课堂模式在高校课程教学中的应用 摘 要：翻转课堂教学模式作为一种新兴的教学模式，被广泛应用到初高中等等不同的教学阶段，并且成效显著。而这种翻转式课堂教学模式，也同高校的课程教学结合在一起，因为这种翻转式课堂的教学模式也更加的适应课程改革后的大学课堂，所以教师应该积极的推进翻转式课堂教学融入高校课堂，使学生在这种学习模式下更好的进行学习。但翻转式课堂在发展的过程当中可能还会存在一些劣势，所以在教育教学的过程之中应该扬长避短，让这种学习模式在教学之中发挥更大的优势。 关键词：课程改革 翻转式教育模式 高校 课程教育 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）08（c）-0165-02 翻转式课堂教学模式顾名思义是随着现代科学技术水平的进步以及信息化时代的到来，从而突破了以往传统的教学模式，使学生们在课下进行学习，也可以说是在课堂之外进行学习，这是一种自主学习的表现，同时也为学生们进行独立思考创造了机会，这样教学模式使学生们不再过度的依赖于教师，对于学生们来说是一种较为合适的学习方式。翻转式课堂教学方式把课堂上的教师教学与课后学生自主学习进行转换，具有教师教学精简性，学生学习精简性，以及考前复习精简性等等特点。所以教师将它运用到高校课程教学中，可以使教学变得更加灵活、方便。 高等教育是当前我国教育发展过程中的一项首要任务，党的十八届三中全会以来，全国高校教育的改革问题提上日程，国家教育部决定，各高校应当大力推进各个专业性教育教学模式改革，调整和改变以往高等教育的课程体系、结构、内容，构建符合高等教育中培养人才计划的创新性教育体系，随着国家提出《教育中长期发展规划刚要2010-2020》，各个高校为了让这一教育政策更好的实施，进一步贯彻国家教育体制改革的方针，开始对本学校的教育教学模式进行改革，而这种新兴的翻转式课堂教育的特点和优势与高校教学课程改革的方向相适应。而且教学效果非常明显。接下来我们就从不同的方面来对这种翻转课堂与高校课程改革之后结合带来的教学效果。 1 引导翻转式教学模式走进高校教学课堂 翻转式教育教学模式有很大的优势，非常适应当今学生们的学习特点，传统的课堂教学模式已经不再适应学生学习发展的需要，所以教师应该积极地推进翻转式教学模式进课堂，随着新的教学理念的涌现以及科学技术的不断发展，翻转课堂适应了高校教育改革的方向，成为国内外教育改革的新形式，为教师更好的进行创新式教学提供了可能。为学生拥有一个开阔的思维空间提供了方便，为教与学的进一步发展提供了新的思路，使得信息技术与课程教学的结合日趋紧密。所以说翻转式教学模式是一种新兴的教学模式，它与高校课程教育教学联系非常密切。 那么教师应该怎样的推进翻转式教学模式走进课堂呢？它作为一种新的教育教学模式被学生们广泛接受，也就是说学生们喜欢这样的教学方式，因为大学生并不是像高中生一样每天要有繁重的课业压力，他们是为了应试而学习，也就是说高中生的最终学习目的是为了高考，而大学学生的学习情况就有别于高中生，因为学生们不在以考试作为学习的目的，学生们的目的是让自己拥有独立的思想意识，独立的思维空间，独立的学习方式，所以依据学生们的学习特点，与翻转式课堂的学习模式更好的匹配，所以学生们对于这种学习方式是可以接受的，学生不在过分的依赖于老师所讲的知识，他们有自己的思想意识，有自己对于问题的独立见解。 翻转课堂的教学模式在高校教学课堂上的具体体现就是教师将新课时，新任务分配个学生们，让学生们在课下搜集对于问题的相关资料，相关问题的解释，以及与此相关的其他问题的回答，并找出这一问题最为完整的答案，而在当下一次上课时需要学生们之间进行观点的交流，使每一位学生都能够充分的表达出对于同一个问题的不同观点，这样教师在教学的过程当中，通过学生们对于问题的不同掌握情况，运用电子影响或是PPT等等不同的教学模式进行简短的传授思路。对于学生们平时接触的人文学科来说，拿中文系的学生为例，在进行中国古代文学的研究时，教师就可以很好地利用这种教法。 例如：让学生把诗经的诗形美与楚辞中的骚形美进行比较，这样学生便可以从不同的角度进行分析，可以从长江流域与黄河流域的文学比较进行分析，也可以从不同地区的写作爱好与风俗习惯进行分析。这样便改变了传统的教师进行说学生进行记的传统教学模式，因为只要是学生读过作品便会对于作品产生不同的想法，这样便培养了学生们的思维能力与独立思考的学习方式。 2 利用翻转式教学模式促进高校课堂教学的变革 以往传统的教学模式已经不在适应高校课堂的教学，传统高校课堂教学的一个突出的特点就是学生会过多的依赖于老师，找不到适合自己的学习方式，自己拥有的知识水平无法激发出来。而与翻转教学模式相结合的高效课堂的特点是学生思维跨度大，想法多，创新力强，具有先进的思想，所以