17第一单元燕子.docVIP

3、燕子 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会课文中的生字，理解由生字组成的词语理解课文内容，通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。读题指导“燕”的结构：象形字，各部分要写紧凑自课文自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。 小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读 ?⑵读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。理清课文层次 自由读课文，本文主要写了那些内容？（小组讨论）?（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。 下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。指导朗读 情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气）练读：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？ 具体指导长句子的朗读与理解。这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？指导背诵 思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴）请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图）。深入体会谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下？作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗？描写一定要抓住有特色的地方写。