1、1探索勾股定理学案.docVIP

1.1探索勾股定理 预习目标 经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力。 二、预习过程 知识回顾 1、三角形按角可以分为 、 、 。 2、有一个角是 的三角形叫做直角三角形，夹直角的两边叫做 ，直角所对的边是 。 教材导学 引入：如图所示，一棵大树在一次强烈台风中于离地面10m处折断倒下， 树顶落在离树根24m处. 大树在折断之前高多少？ 今天我们就来一同探索勾股定理． 探索发现勾股定理 活动1： （1）观察下面两幅图并填表： 填表： A的面积 （单位面积） B的面积 （单位面积） C的面积 （单位面积） 左图 右图 （3）你是怎样得到正方形C的面积的？与同伴交流． （4）分析填表的数据，你发现了什么？ 活动2：（1）你能用直角三角形的边长、、来表示上图中正方形的面积吗？ （2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？ （3）分别以5厘米、12厘米为直角边作出一个直角三角形，并测量斜边的长度．2中发现的规律对这个三角形仍然成立吗？ 结论2：勾股定理 1、判断题： 1 .如果三角形的三边长分别为a,b,c，则 （ ） 2 如果直角三角形的三边长分别为a,b,c，则 （ ） （3）在 （ ） 2、求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度： 1．这一节课学习了哪些知识和思想方法？2对这些内容你有什么体会请与你的同伴交流___________； 如图，求出下列直角三角形中未知边的长度。 c __________ b __________ h __________ 在Rt△ABC中，∠C 90°，BC∶AC 3∶4，AB 10，则AC _______，BC ________ 选择题 1、一直角三角形的三边分别为2、3、x，那么以x为边长的正方形的面积为 （ ） A、13 B、5 C、13或5 D、无法确定 2、将一个直角三角形两直角边同时扩大到原来的两倍，则斜边扩大到原来的 （ ） A、4倍 B、2倍 C、不变 D、无法确定 3、正方形的面积是4，则它的对角线长是 （ ） A、2 B、 C、 D、4 4、如图，在△ABC中，AD⊥BC于D，AB 3，BD 2，DC 1，则AC （ ） A、6 B、 C、 D、4 5.已知一个直角三角形的两边长分别是3和4 ，则第三边长的平方是（ ） A、25 B、14 C、7 D、7或25 解答题 公路旁有一棵大树高为5.4米，在刮风时被吹断，断裂处距地面1.5米，请你通过计算说明在距离该大树多大范围内将受到影响。 如图，每个小方格都是边长为1的正方形，试计算出五边形ABCDE的周长和面积。 云端教育 八 年级 数学 学案 学生姓名： 2 家长签字：