20072007年高考语文试卷简析与备考的反思.docVIP

. . . . . . . 2007年高考语文试卷简析与备考的反思 王 宇 2007年的高考已经结束，对照高考试卷反思语文高考的备考过程，是有意义的工作。 2007年高考语文试卷简析 2007高考语文试题体现考纲新特点，充分体现了高考考纲的新变化（如“识记现代汉语普通话常用字的字音”“识记现代常用汉字的字形”“论据充实”“用词贴切”“文句有表现力”常用字贴切《新晴野望》田园诗田园诗描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色静态画面的人物初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛动态画面虚写，动静结合，层次分明的描绘诗明朗、健康基调诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。 《考试》是高考命题的依据，对高考复习有很强的针对性和指导性，因此，我们首先吃透“说明”。比较近两年的“说明”， 2007年的考纲相比较，语文变化大“识记现代汉语普通话常用字的字音”“识记现代常用汉字的字形”“论据充实”“用词贴切”“文句有表现力”表达更准确、更科学能力，降低难度考查更加明晰，范围更加具体，这样课堂教学更加有的放矢，有较强的针对性，同时也使学生心中有数，不再因语文的面广量大漫无边际而生畏难情绪，从而增加了学好语文的信心。 高三下学期的第一次兰州市诊断考试是一次摸底的机会，考完后，组里的老师聚在一起认真分析，找出了薄弱环节。并与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我们发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识（主要涉及知识点是字音、字形、成语、病句）、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。针对学生的学情和教学工作中存在某些的问题，我们及时调整教学思路，在教学中注重过程管理，从三个方面落实教学任务： 1、有序训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化； 2、量化分析，对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量； 3、深化辅导，下午的辅导课是提高学生成绩的重要一环，我们针对学生的学情，采取“盯”的战术，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。 三、遵循考纲新要求，突出双基训练 1、基础知识复习 ⑴因为会考中也有对这项的考查，所以在高三第一学期会考复习中，我们就狠抓了字音、字形、成语、病句的训练，为高考复习打下了一定的基础。我们在精选题目时，以日常生活中常见常错的字为训练的重点，避开生僻的字音、字形和词语。如“办公室”中的“室”，“证券”中的“券”，“乘客”中的“乘”等等。在今年的高考试卷第一题字音的考查中，果然就考到了“券”的发音。 ⑵复习文言文：我们狠抓了六册课本的文言文教学，发展学生的文言知识迁移能力学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的基本要素，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。 ⑷复习现代文阅读：我们首先通过对近几年的高考试题现代文阅读题进行解析，让学生熟悉命题特点，掌握解题方法和技巧。一系列习题让学生练习，落实到能力训练上，让学生形成灵活运用基础知识解决问题的能力。 备课组是一个不可分割的整体，充分发挥每个成员的聪明才智，有利于共同研讨教学内容，弄清教学的重难点，有利于扬长避短，取长补短，提高教学效益。每周一上午第四、五节课是集体备课时间，组里的老师在一起互相通报各自进度，交流一周来各班学生学习语文的动态，分析教学中出现的重难点。集体研讨每个专题，并分工整理归纳，精心选题。我们还充分利用月考及模拟考试，及时总结经验及不足，调整每一步教学计划，做到了忙而不乱，稳扎稳打。 资源共享也是提高教学效率的有效途径。组里的老师不论是谁，获得了什么高考信息，找到了什么好的习题，都毫无保留地拿出来与其他老师共享。 俗话说：家有老，是块宝。在这里，我想说，一个教研组里如果有那么几位经验丰富的老教师，也是这个组里的财富。他们不仅能在教学方法和高考备考经验上给予我们备课组、年轻教师、全年级学生以有效的指点和帮助；同时在严谨而认真的教学态度也使我们受到感染。在这里，对我们语文组及备课组的老教师、学科带头人——李海燕老师、辛万祥老师、屠圣荣老师、王文槐主任说一声：谢谢你们！ 五、关注高考动态，筛选有效信息。 俗话说的好：不能只是低头拉车，还要抬头看路。当今社会早进入信息时代，多一个信息就多一分取胜的把握。因此我们非常重视信息的搜集。备课组成员，经常利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料，进行