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和 大 家 谈 读 书自幼困惑我的若干问题，如今尚未得到圆满的解决。例如：宇宙有多大？人为什么会生病？为什么会生气？人为什么活着？人为什么从小就要读书？我的家乡从地球形成到现在都发生了怎样的变化？等等。人的一生会遇到许多诸如此类的疑问，使我们好奇和困解。一些问题非必然要处理，思考的，也就一直保存在记忆里了。随着时光的流逝，部分就会慢慢地浮出水面，有所顿悟。倘要深究下去，恐怕也不是一朝一夕的功夫能掌握得了的。没有特别的兴趣爱好和必要的动机也就没有深究下去的动力，往往只有一个对事物梗概的认识。　　　从事教育工作几十年，对读书学习的认识也更加深刻的体会。 2013年5月,清华大学加入了由哈佛大学、麻省理工学院联合发起的MOOC平台edX,6月,清华大学组成攻坚团队,启动基于edX开放源代码的中文平台研发工作。7月8日,上海交通大学宣布加盟MOOC三大平台之一的全球最大在线课程联盟Coursera,成为加入Coursera的第一所中国内地高校,将和耶鲁、MIT、斯坦福等世界一流大学一起共建、共享全球最大在线课程网络。当天晚间,复旦大学与Coursera达成一致,向Coursera网络免费提供中文或英文教学的在线课程。2014年5月，深圳大学向深圳市申请专项资助用于打造“慕课系统”，该系统以深大为发起单位，目前已有40多所高校愿意加入，分享优质课程资源。 大数据时代，教师不再是知识的垄断者。它将会从教师职能、教学内容、教学方式、评价方式等几个方面给教师提出新的要求。 传授知识不再是老师最重要的职能。而教师的主要职能将变成针对每个学生的不同特点进行个性化辅导和指导。教学方式不再是在标准化的课堂进行的讲授式或者讲练式，取而代之的将会是答疑式和讨论式。评价方式也不再是冰冷的分数，而是分数和过程相结合的复合体。教学内容变为一般性的知识由互联网学校完成。而教师则是通过整理大量信息后，为不同的学生提供个性化的教学内容。学校不再是知识的独家代理商，互联网教育与学校教育将逐渐分离。而翻转课堂提供了一种二者共存的新模式。在这种模式下，标准化的教育将由互联网来完成，而学校将主要承担人才的培养和个性化的教育。更多的实验室与更少的课堂，更多的交往与更少的讲授，更多的互动与更少的灌输，更个性化的服务和更灵活的学制，将是未来学校的发展方向和必然选择。 4月23日，是第20个“世界读书日”。 联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，在每年4月23日全球有100多个国家都会举办各种各样的图书宣传活动，而每年都有一个固定的主题，以确立每年世界图书日的主旨。 世界读书日的主旨：希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。 　　往年世界读书日主题回顾 　　地球与我2014 　拥抱春天 追逐梦想-2013 　　阅读,让我们的世界更丰富-2012 　　让我们一起走向阅读社会-2010 　　让我们在阅读中一起成长-2009 “世界读书日”确定以来，每年的这一天，世界各地都会纷纷举办各种活动鼓励阅读。 培根说：“读书在于造就完全的人格。”正因如此，所有发达国家不论高层还是平民，都把读书当成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在网络高度发达的美国，公共图书馆的持卡人数仍高达1.48亿，即每两个美国人就有一人持有读者证；据统计，美国国民去公共图书馆的人次数是观看足球、篮球、棒球、曲棍球合计总人次数的5倍多。俄国人之酷爱读书举世闻名，在莫斯科的地铁上，随时可见知识分子模样的人在专心捧读。并且，这些捧读者中读的都是大部头的托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基等苏俄大师的名著。日本人爱读书也是举世公认的，在日本的电车、巴士上，无论是衣冠楚楚的上班族还是身穿校服的学子，差不多都在专心看书。 ??犹太人更爱读书。在每一个犹太人家里，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。犹太人的墓地里常常放有书本，因为“在夜深人静时，死者会出来看书的”。当然,这种做法有一些象征意义，即生命有结束的时候,求知却永无止境。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头，要是放在床尾，