合欢树教学课件讲解.pptVIP

合欢树 史铁生 教学目标： 1、? 理解“合欢树”在文中的象征意义。 ?2、? 品味平淡朴实的文字。 3、? 感受母子情深，珍惜亲情，学会感 恩。 关于史铁生 1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来，他创作了许多优秀作品并多次获得各类文学创作奖。 史铁生，1951年生，1969年到陕西延川插队，一次遭放牛时，遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。曾先后获全国优秀短篇小说奖,鲁迅文学奖及多种全国文学刊物奖等。代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等等。 2002年史铁生获华语文学传媒大奖，授奖词写到：“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，他的写作与他的生命完全融合在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。……当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定的向存在的荒凉地带进发，坚定的与未明事物作斗争，这种勇气和执著，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。” 合欢树 关于合欢树 合欢树又叫绒花树、合昏、夜合，马缨花等，是一种吉祥树，象征夫妻恩爱或合家欢乐，树枝优美，树形雅致，青翠干净，是理想的绿化树。 感知课文（学生速读，讨论，了解课文大意）： /1（1节）回忆幼时片段，表现作者少年时的聪明健康，母亲的聪慧美丽、好胜及热爱生活。 /2（2——3节）写母亲为我治病而作出的种种努力，及选择鼓励我写作的情形。 /3（4——6节）写我发表作品，成了作家，母亲却不在人世，表达作者愧疚思念之情。 /4（7——12节）写“我”回老屋看母亲的合欢树而不得，思考“我”新中的合欢树。 再次感知课文： （一）学生阅读文章的第一至第三自然段：请在文章中划出最能打动你的地方，并分析作者感情的变化。 （二）阅读第四至第十二自然段，分析在“我”的小说发表时（三十岁），母亲已经离开人世以后，作者对于母亲是一种怎样的情感？找出文中的语句。 阅读第四至十二自然段，找一找描写合欢树的句子。 （1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（第七自然段） （2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；（第八自然段） （3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以及希望去看看合欢树（第九、十自然段） （4）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。（第十二自然段） 合欢树的由来：母亲怎么会栽了这棵合欢树的？ 她从来喜欢花花草草之类的东西（是一个热爱生活、热爱生命的人）。她以为这是一棵“含羞草”，不曾想却长成了一株合欢树。在不经意间种下了这棵象征着合家欢乐的吉祥树。 作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？ 合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。 → 合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己（象征意） 在母亲逝世后，作者对于母亲亲手栽下的合欢树的态度是有一个变化过程的，是怎样的变化？请找出来。 1）——搬了家，忘记了合欢树，遗忘在记忆的深处，不愿提起。 2）——想起了合欢树，但是不敢去看合欢树，怕睹物思人，怕看到合欢树又想起母亲来，勾起自己无尽的悲伤。 3）——自己很想看看合欢树，看看母亲住过的小屋，看到母亲生前的事物让我感觉母亲似乎就在身边。—（原因）→“悲伤也成了享受”。看到这些事物能让我感觉到母亲好像并没有离我远去，似乎就在身旁，是小屋，是林中的风，是小院中的合欢树。 ? → 合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。（所以“悲伤也成了享受”） 六、文中一共三处（第七、九、十二自然段），提到小孩子看树影。为什么小孩子不哭不闹瞪着眼睛看树影？孩子通常看见谁才会不哭不闹呢？ （自己的母亲）。 （天下所有母亲的象征，是亲情的象征。） 合欢树还会是什么？ 合欢树还会是什么？ → 合欢树=亲情的象征，是合家欢乐的象征。