《探索勾股定理》学案2.docVIP

1.1 探索勾股定理（2） 【学习目标】 1.能利用同一图形的面积，验证勾股定理； 2.能利用勾股定理解决实际问题. 【学习重点】 验证勾股定理；会利用利用勾股定理解决实际问题. 【学习难点】 1.验证勾股定理的方法 2.实际问题中数学模型的建立. 【学习过程】 一.新课引入 勾股定理有许多不同的验证方法，图1被称为“弦图”，最早是由三国时期的数学家赵爽在为《周髀算经》作注时给出的.2002年，世界数学大会（ICM—2002）在北京召开，此届大会会标的中央图案正是经过艺术处理的“弦图”（如图2）.它既标志着中国古代的数学成就，又像一个转动的风车，欢迎来自世界各地的数学家们. 二.新课学习 （1）在一张纸上画4个与图3全等的直角三角形，并把它们剪下来. （2）用这4个直角三角形拼一拼，摆一摆，看看能否得到一个含有以斜边c为边长的正方形.你能利用它说明勾股定理吗？ （3）有人利用这4个直角三角形拼出了图4，你能用两种方法表示大正方形的面积吗？大正方形的面积可以表示为： ， 又可以表示为： . 对比两种表示方法，你得到勾股定理了吗？ 注：在利用拼图的方法验证勾股定理时，关键是采用两种不同的方法表示一（或几个）图形的面积，从而得出等式. 例1.飞机在空中水平飞行，某一时刻刚好飞到一个男孩头顶正上方4000米处，过了20秒，飞机距离这个男孩头顶5000米.飞机每小时飞行多少千米？ 例2.如图所示，小明参加越野赛跑，从A点出发，先向西跑了7km，后又向北跑了2km，再向东跑了3km，在方向指示牌的指引下，又向北跑了4km，再折向西跑了4km，最后到达终点B.问：起点A到终点B的直线距离是多少？ 例3.如图，铁路上A、B两点相距25km，C、D为两村庄，DA⊥AB，CB⊥AB，垂足分别为A、B，已知DA 15km，CB 10km，现要在铁路AB上建一个土特产品收购站E，使得C、D两村到E站的距离相等，则E站应建在距A站多少千米处？ 三.课堂随练 课本：议一议.； A组1、4. 四.课堂小结 1.已知直角三角形的任意两边，可以利用勾股定理求得第三边. 2.在解决实际应用问题时，首先要从已知条件中寻求到直角，将问题转化为以勾股定理为依据的计算问题. 五.课后作业 1 / 3 C D B E A B A 图4 └ ┌ ┘ ┐ b b b b a a a a c c c c ┐ b c a 图3 图2 a b 图1