心理健康学科基本功训练方案.docVIP

莫旗学校心理健康学科教学基本功训练计划 （2012—2013下学期） 一、指导思想 进行教学基本功训练是提高教师岗位技能、造就一支高素质的教师队伍、办好人民满意教育的根本要求。因此，学校要在新课改教学理念指导下，结合教师实际，进行扎实的基本功训练，切实提高教师的专业基本功素质，使我旗学校心理健康教师的教学基本功得到全面提升。二、基本功训练的原则1.全员性原则:?新课程理念指导下的全新教学模式对每位教师都提出了新的要求?,?所以必须充分认识全员参与培训，积极投入训练活动的重要性和必要性。 2.实效性原则：基本功训练要从教学和教师的实际需求出发，结合学科的特点，从学习《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）等与教学紧密相关的内容为切入点进行训练。3.系统性原则：校领导要率先垂范，带头参加训练并起示范作用。学校要统一筹划，并认真制定训练计划。在组织、时间、任务等方面精心准备，统筹安排，做好相关材料的留存。 三、具体训练内容（详见下表） 月份 月训练主题 具体时间 训练内容 训练方式 相关要求或留存材料。 三月 学习《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）、规范备课讲课 3.18—3.22 学习《纲要》 学校组织教师自学，也可通过竞赛的方式进行训练 教务处留存相关材料。 3.25—3.29 规范编写教案、讲课 结合学校教研活动，以教研组为单位进行训练。 教务处留存相关材料。 四月 专业技能训练 （学习学科基础知识） 4.1—4.26 学科基础知识 教师自学，学校也可带领教师通过竞赛等方式进行训练。 教务处留存相关材料。 五月 专业技能训练 （三笔字） 5.6—5.10 掌握基本笔画名称及笔顺规则。 以教师自学为主，学校可开展此项内容的竞赛。 教务处留存相关训练材料。 5.13—5.24 钢笔字训练 教师要进行自学、自练，循序渐进提高书写技能。 教务处留存相关训练材料。 5.27---5.31 粉笔字、毛笔字训练 教师要自学、自练，循序渐进提高书写技能。 教务处留存相关训练材料。 六月 说课 评课 教学反思 6.3—6.7 说课训练 结合学校教研活动，以教研组为单位进行说课训练。 学校要留存相关训练材料 6．10—6.14 评课训练 结合学校教研活动，以教研组为单位进行训练。 教务处留存相关材料。 6.17—6.21 评课训练 结合学校教研活动进行评课训练。 教务处留存相关材料。 6.24—6.28 教学反思 结合日常教学，进行此项训练， 学校留存相关材料