心理健康课《学会合作》教学设计.docVIP

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心理健康课《学会合作》教学设计

《学会合作小学六年级心理健康课合作教学目标: 1、?教育学生懂得,在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。?? 2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧,初步形成合作能力。 3、在活动中体验合作成功的喜悦培养初步的合作意识。 教学重、难点:在活动中,体会与人合作的重要性,形成初步的合作能力。 教学准备:????几个、 报纸大小各一张、 绳子根 、音乐《众人划桨开大船》 教学时间:一课时 教学过程: 导入: 老师今天带来了一些漂亮的毛绒玩具,你们想得到它吗?如果你能不借助任何东西,用你的一个手指将它拿起,这个玩具就属于你了。 2--3位学生尝试 用一个手指拿得起吗?那要怎样才能轻而易举地将它拿起呢?一个手指够吗? 是啊,只要几个手指合作起来就能轻而易举地将玩具拿起了。这也是我们今天要学习的主题——学会合作 2、举例,认识合作的重要性 世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的,你能举出一些例子吗?(学生举例,教师可以补充一些更有力的例子,如:一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产……) 3、师小结:合作无处不在,小到我们的日常学习、生活,大到国家的建设,都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。那么,什么是合作呢?(出示合作定义,并读一读) 二、 通过游戏,体验合作。游戏的名字叫《渡船》。 1、 老师找两组12人到前面分组站好出示要求:老师这儿有大小两张报纸,现在我把它们铺在地上。这张大报纸就是一艘即将起航的大轮船,报纸外边是波涛滚滚的海水。下面请各组成员都站在大船上,开始(生站) 2、 现在海上突然发生了紧急情况,我们需要全组同学转乘小船,注意保证组内全部同学不能掉进海里,也不能借助外力,一定要注意安全,知道吗? 开始:(想办法站在小船上但大部分都不成功) 3、现在就发挥合作的力量来共同商量一个办法。(小组内讨论一下,组内成员原地不动) 4、学生再次尝试 ,看哪个小组先成功 5、教师总结游戏技巧,引导谈合作。 师:老师真的很高兴,你们遇到困难都没有灰心,而是一起商量,出点子,想办法,经过大家共同努力,最终获得了成功!看来,还是合作的力量大!(板书:合作的力量大!)同学们,让我们向他们表示祝贺。(鼓掌!) 相信大家都经历过或看到过这样类似的情景吧。 师:今天,学校布置每班做好大扫除,瞧,6年1班的同学忙开了。(学生表演情景剧一) 师:这样有利于大扫除吗?那我们应该怎样来平息这一场战争,让大家很好地完成这次大扫除? 学生各抒己见(互相谦让、互相理解、为对方想想、退一步海阔天空) 师:接受了同学们的建议后,他们会怎么做呢? (学生表演情景剧二) 小结:我们感谢这几位同学精彩表演(鼓掌)在6年1班同学的齐心协力下,这次的大扫除完成得非常出色。同学们,原来齐心协力、互相谦让、互相理解、多为对方想想、想办法真诚地消除误解、矛盾,也可以让合作有效地进行,更好地完成任务。 2、在合作中怎样使对方满意你,接受你呢?以三道判断题帮助大家理解。 分组判断:每次请一个组的代表回答选择的答案,要求其他组的同学倾听并思考其分析的合理性。 ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办 A、心里不痛快,不高兴。 B、甩手不管,看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 ②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办 A、心中很委屈,但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵,在背后发牢骚。 D、真诚地说理,想办法消除误解。 ③合作中两个人都需要某件东西,怎么办 A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商,共同使用。 C、为了成功,主动谦让。 3、结合上述分析,要求学生分析自己是否善于合作,并与好朋友互相合作交换心得, 共同进步。 老师强调:发现了问题,可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧,可是老师相信大家找到问题后一定会克服它,从一个不善于合作的人转变成为一个受人欢迎的,善于合作的人。 4、学生谈身边合作的事例 四、在实践活动中尝试合作 游戏《三足同行》,再次体验合作。 1、出示游戏规则,学生进行游戏。(游戏规则:两人一组,把两人靠里边的那条腿,捆在一起,两人配合好,由教室的后边,跑到教室讲台处,哪个组先到达终点,哪个组获胜。一定要注意安全,明白了吗?) 2、游戏:两组同学,两人绑腿,一个人当裁判?。 3、师采访成功者:请问你现在心情怎么样?能不能向大家介绍一下你们成功的秘诀呢? ??五、总结: 1、师:通过刚才的游戏,同学们不仅体验了合作,而且更加体会到,有些事情只有合作才有力量,只有合作才能迈向成功。正如一首歌里唱的:一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团;一个巴掌拍不响,万人鼓掌声震天。同学们听说过这首歌吗?----让我们在来听一遍好不好,同学们可以跟唱,可以打拍子。播放歌曲《众人划桨开大船》。 2、刚才歌唱的多好啊!同舟共济千帆进,号子一喊浪靠

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