电磁练习-实验.docVIP

电 磁 练 习 -- 实验题 很长一段时间里，人们认为电现象和磁现象是互不相关的， 但也有人注意到电和磁之间有很多相似之处，他们相信二者之间存在着某种内在的联系。许多科学家为寻找这种联系进行了不懈的努力。 （1）1820年4月，丹麦物理学家 发现了“电生磁”现象；1831年，英国科学家 又发现了电磁感应现象，实现了“磁生电”。这两个重要的发现，揭示了电和磁之间确实存在不可分割的联系。 （2）你一定也发现了电和磁之间存在很多相似之处，下表将电现象和磁现象的某些相似点作出对比，请仿照示例完成该表。 电现象 磁现象 示例 电荷有正、负两种 磁体有南、北两极 ① 带电体能够吸引轻小物体 ② 同名磁极相互排斥 ③ 带电体周围存在磁场 结合上表，对比“电生磁”、“磁生电”两个实验的物理内涵，不难发现电和磁之间呈现出一种有趣而优美的对称关系，这种对称关系促使人们进一步认识到，各种自然现象之间是相互联系的。 （1）我们知道，一块磁体无论被分割得多么小，总是有南极和北极。是否存在只有一个磁极的粒子——磁单极子？1931年，英国物理学家迪拉克在他建立的“电和磁完全对称的理论”中就预言了磁单极子的存在。请猜想迪拉克预言所依据的事实是什么？ （2）实际上，迪拉克是运用类比的方法为科学研究提出了一个新的课题，直到现在，寻找磁单极子的工作仍在进行之中。类比是一种重要的思维方法，它将看似无关的两个事物或现象联系起来，根据二者之间在某些方面的相同或相似，推出它们在其他方面也可能相同或相似。回顾你的物理学习历程，列举一个由类比的方法打开思路并获得成功的学习案例，具体说明你的学习过程。 小芳在做探究感应电流方向与哪些因素有关时，猜想金属棒在磁场中运动产生的感应电流的方向可能与磁场的方向有关，也可能与金属棒的运动方向有关。 她设计了如下实验，装置如图． ①使金属棒向石运动，看到电流表指针向左偏． ②把磁铁南、北极上下对调，金属棒变为向左运动，看到电流表指针仍向左偏．根据以上现象，小芳得出感应电流的方向与磁场的方向、棒的运动方向无关的结论．你认为的结论正确吗？若认为正确请说明现由．若有错，分析小芳得出错误结论的原因． 3、小明和同学们在参观某水库时，对水库的水位自动报警器 如图所示 很感兴趣，进行了热烈的讨论。请你参与他们的讨论，回答下列问题： 1 A、B都是碳棒，若水位由甲处升到乙处，碳棒B受到水的浮力将__________ 选填“变大”、“变小”或“不变” ； 2 由于水库中的水是导体，当水位到达乙位置时，“控制电路接通，电磁铁C产生磁性， 吸下衔铁D，此时“工作电路”中__________灯会发光，发出警示； 3 若该灯发光时两端的电压是220伏，通过的电流是0．2安，则该灯消耗的电功率是多少__________瓦 第135题图 4、图所示的实验表明： ， 。 为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验. 1 他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱。 2 连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图甲所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景. 比较图甲和乙，可知______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越 （填“大”或“小” 磁性越强。 图18是小明设计的“探究电磁铁”的实验装置图。 （1）说出小明的实验方案所能够说明的问题； （2）为了探究“电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的 关系”，小明利用两个相同规格的大铁钉和漆包线，自制了两个匝数不同的线圈（图19），并备用了适量的大头针。请你帮助小明设计实验方案（在方框内画出实验电路图，简要写出探究过程和方法）。 小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材,如图所示.请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验. 研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较 得出结论；在的基础上，再研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时，只需移动变阻器滑片的位置，通过观察比较 得出结论； 实验中小张采用的研究方法是 . 8、图12所示，某同学在水平桌面上做“测试磁铁不同部位磁性强弱的实验。他在磁铁上选择了A、B、C、D、E五个被测部位，测A部位磁性强弱时，将磁铁的A部位与纸上的某条线对齐，推曲别针向A部位移近，当曲别针离A部位约4.5行时，刚好被吸动，他记下了行数，用以表示A部位的磁性的强度。 依据现有