研习活动过程.docVIP

研習活動過程 次序 日期 活動/工作 目的 附件 教師 1 1/2000 一、計劃及籌備 選擇這題目的原因： 題目與生活息息相關，學生易於處理 題目牽涉各方面，各科易於設計活動 題目受社會關注，容易獲得資料及資源支援 *參考資料，請瀏覽： 秀茂坪 天主教小學 學校網頁 網址: /scmcps/ 1.訂定題目 題目： 「環保與我」 內容： 研習內容由近而遠，由環保在學校做起，然後伸延至整個社區、香港及世界 2 2.資料搜集 各老師協力從報章、雜誌、圖書館、互聯網及各綠色團體的資源庫中，搜集各種與環保有關的資料 提供資料，使老師深入了解環保知識，以助設計研習活動及教學 根據資料商訂研習的方向 向學生提供獲取資料的途徑 3 3.召開第一次工作會議 老師分享他們對這個專題研習主題的認識及對進行方式的看法 增加他們的參與感 4 4.草擬工作計劃 由科主任帶領該科目老師商議工作計劃 各科交該科工作計劃一份 根據總目標以決定其學科的學習目標、活動形式、進行時間、評估準則及方法等 5 5.籌備活動及尋找社區資源 聯絡能支援有關活動的個人或團體 善用社區資源，使活動順利進行 「專題研習運用的資源」 6 6.具體工作計劃的落實及工作分配 專題研習工作計劃：包括研習的進度、時間、教節安排及負責老師等 工作分配：如活動教材的準備、宣傳工作等 使教師對專題研習工作有全面了解 7 7.視察參觀地點 校長、老師在進行專題研習活動前，預先到某些參觀地點進行視察 在設計學習活動時能有效地利用環境資源設計活動，使參觀變得更有意義 8 8.召開第二次工作會議 使每位老師都清楚專題研習最後定案內各項細節及安排 體現共同協作的團隊精神 9 9.派發通告給家長 通知六年級家長進行專題研習的主題、目標、形式及評估方法 除鼓勵家長多與子女討論專題研習活動進行的情況外，亦讓他們知道這次研習的重要性，因為專題研習佔總分的40% 派發通告給小一至小六年級的學生家長，邀請他們出席於3/6/2000的專題研習展覽 使家長了解專題研習對子女學習的作用 使家長了解學校嘗試改變教學方式 次序 日期 活動/工作 目的 附件 教師 學生 1 15/5 二、第一階段：起始階段 Beginning the Project 1.專題研習工作介紹 引起動機 在早會時播放一輯有關香港污染情況的錄影帶 專題研習介紹 由校長向全體學生清楚講解： 目的 內容 活動方式 評估準則及方法 鼓勵學生以概念網絡圖的方法 Mind Map 去整理及建構已有的環保知識及概念 分組安排 校方會因應不同性質活動，作出相應的分組安排 建立個人工作履歷檔 portfolio 指導每位學生皆需完成： 個人學習日誌 個人學習文件夾 對研習題目提高興趣 理解研習的內容和教師的期望 與不同能力、處事方法的同學交往和工作，培養合作精神和增進基本能力 學生每日填寫學習日誌，記錄在研習活動中所學到的和得到的體會 學生可把不同形式的專題研習製成品，放在文件夾內，如環保參考資料、工作紙、建議書及投訴信等 藉感官的震撼引起學生對研習主題的興趣，從而對環保有更深入探究的渴望 由校長親自講解，以傳達對這次進行專題研習的重視 學生清楚了解研習的要求，有助學生進行有明確方向的學習 以小組形式進行研習活動，不但可培養學生的溝通能力、與人合作及相處的態度等，並能藉此互相學習、互相觀摩 不同性質活動分組能配合活動需要及擴闊同學間的接觸面 鼓勵學生多作自我反省 記錄學生在研習過程中的個人成長情況，並作為學習回憶的一部份 2 16/5 18/5 2.各科進行主題教學 1 各科老師進行主題教學和引導學生進行活動 中：學習所需的口頭和書面表達知識、技巧 英：教導學生以環保為主題的英語教材及會話 數：教授有關統計圖知識，並學習運用地圖及方向/指南針 常：介紹環境污染的知識 體、普、宗：預定教材 2 講解19/5及20/5 參觀活動一及二 參觀時需注意的事項 學生從各科的活動中學習環保知識和進行與專題研習有關的技能 明白參觀活動的目的和需要完成的工作 各科目進行與專題研習有關的教學工作，使學生具備進行專題研習應有的知識和技能 使學生了解要完成的工作以提高活動效果 次序 日期 活動/工作 目的 附件 教師 學生 1 19/5 三、第二階段： 實地調查研究 Developing the Project 參觀活動共四次，每次活動都包括下列三個步驟： 參觀前活動 參觀活動 參觀後活動 參觀前活動 講解參觀時需注意的事項和要完成的工作 2. 參觀活動 參觀活動一 指導每班學生各分3組，分別參觀： 環保資源中心 國泰城 北潭涌郊野公園 清楚參觀前、參觀、參觀後需注意的事項和要完成的工作 對參觀的地方和工