教育现象浅谈.docVIP

?????? ? ??? ??????? ??????????? 学历的迷失 感想：书分为有字之书即显性的知识，无字之书即隐性知识。我们可以在大学学到很多显性的知识，而隐性知识是大学无法给我们的，是靠我们在生活中，慢慢去体会去历练之后，才能习得的。我认为中国现在教育的价值体系是，他明明知道教育的标准，是不能全部量化的，而把所有与教育相关的利益量化，这样的教育培养出的更多的是我们对显性知识的能力，而当我们走入社会，步入工作的时候，我们会发现在这种特定的环境下，无字之书对于我们有时候甚至比我们在教育下学习的东西还重要。有这么一句话，要找现在文明中的问题，那么就去中国古代的文化中去寻找答案。我现在慢慢的体会到父母，爷爷对我说的那些古话，虽然只有一句，但其中的韵味和教你的处事等等的方法，那种感觉我现在还说不出来。 ???? 瑞士这么一个面积比较小、人口比较少，跟比,人口只有的一半，这么样一个国家，它的如此璀璨的文明的结果，还有人均全球最高的诺贝尔获得者，还有这么强大的瑞士军刀产业、精密机床、制药业、金融业等等，原来都跟它的教育有关，而它的教育居然并不是最重视所谓的学历教育?????????????? ??? 瑞士是教育立国，而且是一种非常独特的教育理念，一种知识理念来支撑它的教育，从而这种非常有效的教育支撑了它整个国家的经济，各行各业里都是以这种独特的教育作为支撑的瑞士的一个人的隐性知识变成了一个组织的隐性知识，如果一个组织有能力把它变成这个组织的隐性知识，这个组织就有某种超越一般的能力。如果一个国家有这样的一种能力把隐性知识转换为整个国家的能力的时候，那么这个国家就有了超越其他国家的能力。?????????????? ???我们老说尽管我们的GDP增长非常快，但是我们的品牌的竞争力在国际上不强，原因是因为我们发展时间太短，我们的科技含量不够，我们专业人士不够，所以我们就培养很多很多的博士，我们中国已经成为了世界上授予博士学位最多的国家了很多政府官员也成为了博士这实际上是对知识最大的一个误解，仅仅是误解无所谓，学术争论你说知识是这样、我说知识是那样，这都是无所谓的，关键是这种观念一旦进入到经济领域，它对经济发展的那个障碍是非常大的????? 一个好不好，其实不在乎那个里头有多少高科技的含量，而在于产品设计、服务设计、客户体验设计以及整体的服务能力，这种不是在大学里头能够教给你的，而是在长期的实践过程当中，甚至有点像师傅和徒弟之间那种言传身教、如切如磋、如琢如磨这样出来的那些知识，这个是我们中国现在教育里头最缺乏的一个东西。??????? ????我们现在很多的父母在教育小孩子的时候，一再地把他弄去学奥数，一再地让他们成绩好，认为所有的东西一定要高考，这的确是一个很大的误区他是沉潜到一个过程里头，在那细心地感受金钱，去感受机会，这些知识在书本上学不来，书上也写不出来，这叫隐性知识，所谓的隐性知识就是不可编码，不可用语言、不可用符号把它变成一个显性的表达，可以直接传授的这种知识。比如说像定理似的东西，在学校里头都是可以马上告诉你“三角形内角之和等于180度”是这样一些知识，告诉你就告诉你了，你就会了，这种会和你如何把一块表能做到美轮美奂、精美绝伦又准确???? ???? 我们在大学里头老师是没法教的，东西他根本就没经历过，他不会教给你，书本上不可能写，我们现在大量的教育资源都用在每年扩招多少。我看2009年的回顾，一张年度照片吓我一跳，仔细一看就是一把一把的小雨伞组成的很大的一个画面，下面介绍是在杭州某一次招聘会上，下着大雨，学生在雨中等着招聘会开门的时候形成了一个壮观的场面，现在那种就业难啊，对失业的恐惧，对大学生像幽灵一样的缠着他们一个调查，学生你们为将来找不到工作而担心的人举手，几乎所有人都举手，有一个学生站起来说，“我现在就开始睡不着觉，”他现在在读大学二年级，二年级的时候就为自己找不到工作而睡不着觉，问题是什么呢？现在大学本科基本上是高中化了，现在你读一个本科跟高中毕业差不多的，没有任何竞争力，所以大家就去读研究生。现在不拿个博士学位好像是没法混的事情，实际说很多人在这种语境下就去念博士，其实很多的博士都是学历教育的牺牲品，真的是，如果没有那一张文凭，他们是一个废人，这样的博士，让他写个简历都写不清楚的，有这样的博士我们什么时候开始全民族的去忽视、鄙视那些有一技之长、有能力、对生活有感知力，但是没有太高的学历的那种人，这是很有意思的一个现象。这是瑞士文化当中一个非常可贵的东西，这一点我们却不知从哪学来了一套这种价值观？就崇尚学历的这种价值观。??????? ?主要的原因是什么呢？我是因为学历这种事情，它很容易变成一个标准化的检测手段，比如说单位里面要刷5个人下