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稳中有变，稳中求新，稳中求活 ——2008至2010年高考全国卷Ⅰ（广西卷）文综历史试题分析 北流高中 陈爱娟 近三年来，广西高考文综试题均采用全国卷1，试题在分数结构、知识点布都较为合理，呈现稳中有变，稳中求新的特点。2008年 2009年 阴阳方位 姓氏来源 《康輶纪行》 汉初南方楚文化影响 洋务企业经营管理方式 唐代文化“南朝化” 第二次科技革命与一战 汉至宋经济重心南移 陕甘宁边区选举制度 辽与西夏的比较 废除治外法权 “天朝上国”规制受到冲击 新中国成立意义 新文化运动反对尊孔复古 工业社会形成与发展 台儿庄战役特征 日本殖产兴业 法国18世纪中期专制王权强化 美国经济危机波及世界 美国1787年宪法原则 柏林墙的修建与拆除 工业社会后工厂纪律严格 二战对朝鲜半岛影响 20世纪全球化 唐代科举制与英国文官制度 两税法前后赋税制度变化和取消农业税 土尔扈特人回归 三角贸易 ，切入点不偏不怪。时间、地点、人物、这提示复习备考中一定要紧紧把握决定历史前进方向和对历史进程产生重大影响的主干知识，从内涵到外延认真理解和掌握这些历史概念对中国古代文化发展考查减弱，对世界经济发展的考查加强。中国古代史：文史常识——阴阳姓氏来源唐史——科举制度唐代文化的南朝化、两税法民族关系史——土尔扈特回归辽与西夏比较中国近现代史：抗日战争——陕甘宁边区选举制度、废除治外法权；台儿庄战役特征世界史：美国史——经济危机波及世界； 1787年宪法工业革命影响——工业社会形成与发展；工业社会后工厂纪律严格历史试题整卷结构合理。12、13、14、1514、15、16、1737（2） 28 18—23、 37（3） 36 年份 政治史 经济史 文化史 题号 分值 题号 分值 题号 分值 2008 16、17、18、20、22、23、37、39 76 14、19、21 12 12、13、15 12 2009 16-21、39 44 15、22、23、37 44 12、13、14 12 2010 15、16、17、20、21、22、39 52 14、18、19、23、37 48 12、13 8 从以上表格我们可以看出：命题范围从政治史走向社会史，尤其注重社会史中作为人类生存和发展过程中最为重要的经济活动在复习备考中要予以足够的重视还要特别重视古为今用、博古通今、以史为鉴，强调古今中外知识的整合与联系，形成历史知识的系统性和完整网络。文化常识题直接发问式14、15、16、18、19、21、23死记硬背题材料式选择题14、15、16、17、19、20、21、2215、17、18、19、20、21、22、23原因类类图表类15 14、22 表明类程度试题难度 玉林市最高分 玉林市平均分 全卷 选择题 非选择题 全卷 选择题 全卷 选择题 满分人数 2008年 47.54 23．4 24.24 0．48 92 146 3200 87 46．39 2009年 45.79 23.31 22.12 0．46 0.49 86 4 2800 83 46．25 2010年 38.29 19.55 18.74 0.38 0.41 83 7 3000 近年来高考历史命题主要导向显示出“读史使人明智”的思想，改变一直以来人们心中历史只需背书就能学好、考好的观念，考试导向明确，但也大大增加了试题的难度。 2010年高考全区参加考试120811人中，历史总分80分以上仅有1人，70—79分有298人，60—69分的有3856人。也就是说及格率仅有3.44%。选择题中的12题作为文史常识，让师生无所适从，只能凭老师平时指导是否能猜中和学生个人学识修养了。2009年20、21题和2010年18、22题难度更大在0.10—0.20之间。而历史试题文字容量非常大，答案字数要求也较高，如 2009年第37题字数就有475个，2010年略有下降，对考生阅读和书写是一个严峻考验，主要考查学生运用所学知识理解新情境、新材料和新问题的能力，在复习指导时要注意引导学生学会看书和阅读材料，学会找有效信息，组织答案时找出关键词、句和段落。 4．试题目标“三维化” （1）基础知识与能力考查并重。对能力的考查历来是高考的重点和趋势，内容往往依托教材主干知识，更多的是对学生的能力的考查，试题的答案和结论能够从教材中直接找到的越来越少，对学生的阅读、理解、分析、比较、归纳和对已有知识的驾驭、迁移和运用能力、历史思维能力等要求都比较高，充分体现了以知识为载体，以目标立意、能力立意的指导思想，糅合多种史学研究方法。几乎所有的历史试题都体现了“新材料、新情景、新问题、新思路”的特征，主要考查概念理解、材料处理、分析阐释和论证探讨等历史学科能凸显历史学科的核心价值，遵循课程改革和