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济南大学数学科学学院 浅谈大学教育 学生姓名 王晨彬 学 号 座机电话号码100 专 业 数学与应用数学专业 班 级 数学0902 2010年5月8日 浅谈高等教育 王晨彬 摘要：本文主要结合个人的境遇，理想等生存与发展的问题谈了对高等教育的看法，接受高等教育的收获以及对高等教育弊端的探讨。 关键词：个人的困惑 教育现状 教育弊端 大学生就业 改革开放以来，我国的高等教育事业逐步发展起来，取得了令人瞩目的成就，学科门类逐步齐全，形成了较为完善的高等教育体系。而我作为一名当代的大学生，正感受着高等教育带给我的种种。 下面，我将先结合自身的境遇、迷茫、担心、困惑、理想等生存与发展问题，谈谈对高等教育的看法，以及通过高等教育我获得了什么。 我是一名在城市长大的孩子，感受得到城市贫富存在的差距，深知一纸文凭对于在城市中生活的我们来讲是多么的重要，有了文凭才有资本。因此，父母再苦再累也要供子女上大学，为的是让孩子在将来能够找到一份较好的工作，能养活自己。但是，不少上了大学的孩子却越来与迷茫，越来越困惑，理想与现实间的差距太过悬殊。 当代的大学生无时无刻不在关注就业形势的变化，因为他们接受高等教育最最直接的原因就在于将来能找一份较好的工作，假若接受了高等教育后，找到工作领取的工资并不能比未接受高等教育的人多，甚至比不过农民工的话，我想选择接受高等教育的人是会少之又少的吧。 而当代大学生就业形式的严峻局面，却是大学生不断的反思，高等教育到底带给了我们什么？从我个人而言，我说所学的专业是数学与应用数学（师范类），将来最理想的职业无非是教师，而我个人倾向于做一个中学教师，但目前所学的专业的数学知识与我将来做中学老师基本没有太大的联系，尤其是刚大一时，来到了新的环境，专业知识难以理解，我十分困惑不解，我接受的高等教育到底为的是什么，如果我做一名中学教师，那么我掌握中学了中学的内容与教学方法不久足够了吗？随着时间的推移，思想的成熟，我逐渐明白了，接受高等教育，学习专业知识只是其中的一个方面，在大学校园这样的氛围中，通过参加各种活动，锻炼自己与人交流的能力，锻炼自己组织领导的能力，也是高等教育带给我们的收获。而在专业知识学习这一方面，用句老话说，“技多不压人”，学习到的知识不一定在什么时候就会发挥作用，并且，学习并不单单只是学知识，学方法学思路更为重要，培根说，“数学使人明智”，接受数学这方面的高等教育，使我们的思路更为开阔，头脑更加灵活。因此，我不在迷茫困惑，我上大学接受高等教育就是为了不断提高自身的修养，成为一个有益与社会，有益与国家的人。 下面，我想谈一下目前高等教育的现状，以及它存在的弊病。 随着我国的经济的不断发展，各高校纷纷扩招，高等教育不断普及，越来越多的学生迈进了大学的门槛，而大学生的素质有待提高。 弊病一 教育死板 钱学森先生提出了这样一个问题，“中国的大学为什么培养不出杰出的人才”。中国的学生由于是经过应试教育进入的大学门槛，所以思维不够灵活，不够开放，很多学习好的学生又因为动手能力差常被称为“书呆子”，只会学习，不会创新，学的知识都是死的。据统计，中国的博士在校人数的位于世界第三，仅次于美国德国。但是博士的质量却不及其他国家，很多博士也是会照搬书本的知识，不懂的解决实际问题。这也是中国大学培养不出杰出人才，高等教育的弊端所在。 弊病二 经费不足 高等教育额的经费不足，导致我国高校的规模，教学设施不够完善，很多项目无法展开。 弊病三 政府对民办高校重视不足 政府对民办高校重视不足，导致教育教学质量不到，民办高校受到歧视 弊端四 学校开设的专业与社会的需求不符 以上是我对高等教育的几点浅显的理解。在社会需求多样化的今天，高等教育同样要走向多样化的道路。作为不同层次的高校，必须努力扮演好自己的角色，在所处的层次上尽可能地发挥自己的特色，当不同层次的高校特色得以充分体现时，其办学效益才能真正体现，自身发展才能具有可持续性。