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浅谈如何对教师进行评价 龙陵县营坡小学 匡兴旺 如何评价教师，直接影响教师工作绩效的肯定。教育界也进行了广泛的讨论，许多同志对这一问题进行了认真的研究和有益的尝试，这也为对教师评价进一步的研究打下了良好的基础。我认为，对教师的评价，关键在于如何确立正确的评价标准，因为有什么样的评价标准，就会发生什么样的结果，它将对今后的工作形成导向，而要解决这一问题，首先，必须端正地方教育行政机关和学校领导干部的指导思想，克服片面追求升学率以及以考试分数评先进、定优秀、发奖金的错误倾向。其次要从教师的劳动特点出发，坚持全面评价的观点，既要看教学的效果，也要看工作的表现，还要看其本身的素质。只有这样，才可能对教师做出比较全面而又客观的评价。 一、教师的劳动特点 1、教师劳动是一种既复杂而又富有极大创造性的脑力劳动。 首先，因为教师的劳动对象不是物而是人，是具有思想感情的，受社会各方面影响的青少年。不仅如此，他们受心理特征、社会环境、家庭教育、个人努力程度的不同，每个人在发展水平上，接受能力上都有一定的差别。因此教师的劳动不能象生产物质产品那样，可以按照一定的工艺流程，统一的要求，统一的方法来进行，因而是既要遵循教育和教学的一般原则和规律，又不能千篇一律。正象有的教师在总结教学经验时讲的那样：一个教师一生中可能教过数十个班甚至上百个班，但不可能有两个完全相同的班；一生中教过上千名学生，但不可能有两个完全相同的学生。要使不同的学生都得到发展，就需要教师的劳动具有极大的创造性和灵活性。 其次，教师劳动的复杂性还表现在教学任务的多样性和教学过程的动态性上。教师的任务不单是向学生传授知识，而且还要培养技能，发展智力，增强体质，进行思想政治教育，培养审美能力等。教师所教的学生总是在不断地发展变化，从所教的对象来看，低年级和高年级不同，今天与明天不同；从教师所教的内容来看，随着科学技术的发展，教材的内容也在不断更新。所有这些对象的变化，条件的变化，学生的发展，教材的更新，都要求教师不断地探索、创新。 2、教师劳动既有集体协作的性质，又有个体劳动的特点。 教师的劳动对象是学生，而学生的成长发展需要多方面的知识和修养。一个学生在整个受教育的过程中，要受许多教师的教育和影响。所以对一个学生的成长而言，绝不是靠某个教师的教育就能达到目的，而是教师集体协作劳动的结果。每一个教师的劳动只能是整个教师集体劳动中的一部分。任何一个学生知识的掌握，能力的发展，思想品德的形成，都不能说是哪一位教师的劳动成果，而是以教师为主的集体劳动结果。但是教师的劳动又具有个体性的特点。因为教师的劳动是复杂的脑力劳动，这种劳动不象体力劳动那样简单的、同时的作用在某个对象上，而需要建立在自己独立思考的基础上。没有独立思考，教学就不可能取得好的效果。可见，教师劳动具有独立性和协作性的特点。 3、教师劳动手段的特殊性和灵活性。 教师的劳动是以自己的知识才能、品德和智慧，通过语言、实验、行为对学生发生作用。劳动的结果不是物质产品，而是学生多方面的发展。从方法上看，教师劳动需要极大的灵活性。要根据不同的班级、不同的学生采取不同的方法，还要随时观察学生的表情，透视学生的思维活动，分析学生的变化，及时改变教学的方法，加深或浅出讲课的内容。所有这些都要求教师具有特殊的素质，极大的灵活性。 4、教师的劳动具有长期性和长效性。 人的成长和发展需要一个过程，作为促进学生发展的教师劳动不可能立竿见影，而需要一定的时间，甚至要经过几年或几十年才能显示出来。古人说：“十年树木，百年树人”。这充分说明了教师劳动的长期性。受教育者的知识和能力一经掌握和提高，就会成为长期发挥作用的力量，并且在使用中，不断地丰富和发展。可见，教师劳动作用的长效性是别的任何劳动所不能比拟的。 从对教师劳动特点的分析，评价一个教师，不能只看其教学成绩，而且还要看他适应教师工作的基本素质和完成职责的情况。只有这样，才可能对教师作出实事求是的公正的评价。 二、教师应具备的基本素质 教师素质是教师做好教学，教育工作的基础和条件，是一种长期起作用，并能决定今后发展方向的潜在因素。缺乏这种素质，就不可能顺利完成教育教学任务，所以评价教师必须评价其素质。那么一名教师应具备哪些素质呢？ 1、具有广博的知识 教师是培养人才的人才，其主要任务就是向学生传授知识，并在传授知识的过程中发展他们的智力，形成一定的思想品德，教师工作的这种特殊性就要求教师必须有广博的知识。 2、具有强烈的事业心和责任感 事业人和责任感是一个人做好工作的思想基础，教师工作是一项复杂艰巨而又见效慢的事业，这就需要比其它工作有更强烈的事业心和责任感。 3、有较高教育理论水平 教育理论是教育工作者应有的专业知识，没有教育理论知识，不懂教育规律，就不可能自觉而有效地搞好教学工作。 4、具有适应教育、