12.蟋蟀在时报广场.docVIP

课题：12.蟋蟀在时报广场 科目 编制人 审批人 班级 组名 姓名 组内评价 教师评价 语文 刘光华 聂立生 学习目标 知识和能力 1．复述课文，积累语言。 2．理解文中形象的含义。 3．通过片断练习，培养学生想像力，提高写作水平。 过程和方法、情感态度价值观 在阅读、思考、发言中，培养学生积极参与精神；在写作训练中，培养学生合作精神。 感悟到：真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。 重、难点 重点学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。 每难点1．借这篇童话来了解美国风情。2．理解切斯特成功后却要回乡的原因。教学突破通过教师讲解。使学生在头脑中建立相关联系。促进思维。 教学准备 1．查阅资料，了解美国的风土人情。．2．预习课文，了解课文大意。 自主积累 一、给下列加点字注音。 慷慨（　　） 琴弦（　　）　蟋蟀（　　）　污垢（　　）　 霓虹灯（　　　） 涟漪（　　） 萦回（　　） 钞票（　　） 铃铛（ 　　 ） 赎回（ 　　 ） 二、结合语境解释加点词的意义。 ⑴当蟋蟀演奏的时候，妈妈情不自禁地陶醉在当年的情景之中，如痴如梦。 陶醉：____________________________________________________________________________ ⑵他亲眼看到很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱而无人理睬，最后孤苦伶仃地抓向坟墓。 孤苦伶仃： ________________________________________________________________________ ⑶成千上万人都读到了蟋蟀切斯特的消息，马里奥家的报摊也变得家喻户晓。 家喻户晓：_________________________________________________________________________ ⑷空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。 喧闹：______________________________________________________________________________ ⑸他细心地抢擦干净蟋蟀身上的污垢，还把晚餐留下的一块巧克力拿给蟋蟀吃。 污垢：______________________________________________________________________________ 三、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 ①“永远的丰碑”记录着革命先烈凭着 的信念，坚持斗争不动摇的光辉事迹。 ②坚持一个中国原则，实现祖国和平统一，完全 海峡两岸同胞的根本利益。 ③今年在上海举行的第48届世乒赛上，我国运动健儿 ，一举囊括五项冠军。 A．顽强 迎合 所向无敌 B．坚定 符合 所向无敌 C．顽强 符合 不可一世 D．坚定 迎合 不可一世 四、填空。 《蟋蟀在时报广场》是 国的 作家 写的一篇童话。 合作探究 一、说说课文里的几种动物分别象征了社会上的哪些人物？ 答：_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、全文可分为几个意义段，并归纳段意。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________