论独立人格的培养资料.docVIP

题 目： 论独立人格的培养 学 号 201004012059 姓 名 杨宏盛 学 院 教育学院 专 业 10级小学教育（综合） 指导老师 赵志纯 完成时间 2014年3月 论独立性格的培养 摘要：在社会高速发展的今天，创造力成为一个国家的核心竞争力，而创造力离不开独立性格的培养，笔者通过对中外教育方式的对比，希望找出培养孩子独立性格的方法。 关键字：独立性格，关键期。 “为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”钱学森先生提出了对中国教育的疑问，很多人也有同感。 “这是对我很大的刺痛，也是鞭策。”温家宝总理说出了很多教育工作者的感受。2010年5月4日在与北京大学师生的座谈会上温总理语重心长德用钱老的话让大家来反思。 就在钱学森先生去世后不久，安徽省的11位教授在《新安晚报》（2009年11月11日）上发表公开信，认为“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。这个被称为“钱学森之问”的问题已引起上至国务院下至普通学生的深。它是沉重的，也是不容回避的。只要这个问题一日不得到彻底解决，那么就有必要对这个问题进行研究与讨论。只有直面这个疑问，才能为目前中国教育存在之种种问题寻求真正的解决之道。钱老的疑问，也是社会各界对中国教育的疑问，是一个伟大民族必须直面的疑问。 俗话说：“细节决定成败。”那么细节又是由什么决定的呢，没错，是人的性格，性格决定人才。 犹太民族有5000多年的历史，是世界上最古老的民族之一，但是和世界上许多古老民族相比较，犹太民族从来都是一个弱小的民族。犹太人备受压迫，奴役。长期过着寄人篱下的生活。但是，当今的犹太民族早已成为世界上最有影响力的民族。据统计，诺贝尔奖获得者中：7%是犹太人；诺贝尔经济学奖犹太人占33%；世界十大哲学家中有8人是犹太人；美国百万富翁中，20%是犹太人，犹太政治家，艺术家同样不胜枚举：爱因斯坦、毕加索、马克思、弗洛伊德、门德尔松、霍夫曼、基辛格等都是犹太人，为什么犹太民族人才辈出？这和犹太民族世代相传的依靠自己的独立教育方式大有关系。 长期恶劣的生存环境使犹太人认识到一个真理：要生存只能靠自己！形成了独立性强的性格特点。所以犹太人十分重视孩子的独立性格的培养，经典的方法是，让5、6岁的孩子从茶几上跳到父亲的怀里，然后父亲紧紧地抱住孩子，1次、2次……突然有一次父亲不抱孩子了，让孩子摔在地上，这是父亲对孩子说：“请记住，除了你自己，永远不要相信任何人，不要依靠任何人，一切要靠你自己！”犹太人就是这样对孩子进行独立性格教育的。由于这种教育是由最值得信赖的父亲亲自传授的，而且是由痛苦去感受的，所以独立性格的信念犹太人从小就牢牢记在心中。 反观我们中国，尤其是独生子女家庭，对孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。从小到大就对孩子无微不至的照料，对孩子千依百顺。孩子就像温室中的花朵，不曾经历外面的风风雨雨，如何长成参天巨木。 那么如何培养孩子的独立性格呢？ 一、了解孩子不同时期的性格特征 孙子兵法中知己知彼，百战不殆，所谓性格，简单说，就是一个人的一整套习惯，包括情感，情绪以及思维习惯。当今心理学家普遍认为：性格室友先天遗传和后天环境交互作用的结果。性格的形成存在四个关键期，分别是依靠关键期、利己关键期、利他关键期和独立关键期。 （一）依靠关键期 刚出生的小牛，能站立并走路一般只需30分钟左右，可是新生的婴儿一般要到10个月左右的时间才能站立，一年左右才能歪歪斜斜的走几步路，2、3岁时才能真正学会走路，和其它动物相比，人类的幼儿期十分漫长，这段时间可以成为人的依靠关键期大约为1—3岁依靠关键期的孩子本能的去依靠父母，讨好父母，这是婴幼儿的生存本能，他们愿意做能够引起父母高兴及关注的行为。因此依靠关键期的孩子有外显的特点，依靠关键期的孩子总是看父母“脸色”行事的，依靠关键期的孩子也很听话，最容易接受父母的教育，因此，依靠关键期是父母教育子女的关键时期，孩子的性格也在这一时期初具趋形，美国的家长就能抓住这一时期，培养孩子的独立性格，而我国却反其道而行之，对孩子百依百顺，错过了这一黄金时期，无怪乎多少家长抱怨孩子不听话，却不知一开始教育孩子的方法就错了。 （二）利己关键期 家长们一般都会发现孩子在2、3岁的某一天突然变得