安徽省淮南第二学2015届高三第三次模拟考试理科综合试卷(无答案).docVIP

淮南二中2015届高三第三次模拟考试 理科综合能力测试 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，全卷满分300分。 考生注意事项： 1. 答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘帖的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。 2. 答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3. 答第Ⅱ卷时，必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题时可先用铅笔在答题卡 规定的位置绘出，确认后用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效 。 4. 考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56 第Ⅰ卷（选择题 共120分） 本卷共20小题，每小题6分共120分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.酸碱物质在生物实验中有广泛的应用，下面有关实验的表述正确的是( ) A．模拟探究细胞表面积与体积的关系实验中, NaOH的进入使含酚酞的琼脂小块颜色变红,变红程度可代表物质跨膜扩散效率大小 B．浓硫酸为溴麝香草酚蓝水溶液与酒精的显色反应创造酸性条件 C．盐酸水解口腔上皮细胞改变膜的通透性，加速健那绿进入细胞将DNA染色 D．双缩脲试剂中，NaOH为CuSO4与蛋白质的反应创造碱性条件 2.细胞膜塑形蛋白促进囊泡形成的机制揭示，为了将细胞内的废物清除，细胞膜塑形蛋白会促进囊泡（分子垃圾袋）形成将来自细胞区室表面旧的受损的蛋白质带到内部“回收利用工厂在那里将废物降解，使“组件”被重新利用。下列叙述中错误的是A．细胞膜塑形蛋白、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性B．“分子垃圾袋”主要由脂质和蛋白质构成，该结构具有流动性的特点C．“回收利用工厂”可能是溶酶体“组件”可能是氨基酸D．细胞膜塑形蛋白在合成过程中，核糖体提供场所、线粒体可提供动力 A.在密闭透明的玻璃钟罩内，甲图d点后呼吸作用速率缓慢是因为温度较低影响了酶的活性 B．假设图乙中四种生物只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的种群数量增加，乙和丁的种群数量都增加 C．图丙是用目镜10X，物镜10X组合下看到的细胞图像，若将物镜换为40X后再观察，视野中可看到2个细胞 D．图丁表示在高渗溶液中，细胞失水发生质壁分离现象 4.图1表示一个种群的能量变化，其中①-⑦表示能量。图2 是该种群乙 10 年内种群数量变化的情况，图中λ表示该种群数量与上一年种群数量的比值。下列说法正确的是( ) 图1中，①代表流入该种群的能量，③代表以热能形式散失的能量 图1中，⑥和⑦的能量代表该种群遗体残骸被分解者分解散失的能量 图2中，d点相对于c点种群密度上升，e点种群密度一定大于c点 图2中，a点种群年龄结构属于增长型，c点和d点种群年龄结构属于衰退型 5.下图是关于不同浓度生长素生理作用的图像图①表示对小麦生长的影响图②中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。图③是探究促进月季插条生根的最适浓度时所得实验结果。以下说法正确的是 A.图①中C点浓度的生长素溶液可应用于去除麦田中的双子叶杂草B.图②可表示植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度的变化C.由图③可知促进月季插条生根的最适浓度应该大于10mol/L D.图①②③均说明生长素具有低浓度促生长，高浓度抑生长的两重性 A.控制这三对相对性状的基因位于3对同源染色体上和翅型，产生配子比例为?:1:1 C．该过程中发生了可遗传变异，所以该种群进化了 D．子代出现异常比例原因基因突变和基因重组7. 生产三聚氰胺的原料是双氰胺(C2H4N4)，它是医药和染料的中间体，易溶于热水、乙醇，其熔点为209.5℃，结构简式如右图所示。下列说法正确的是（ ） A.双氰胺分子中既含极性键，又含非极性键 B.双氰胺分子中σ键和π键的个数比为5：3(NH4)2Fe(SO4)2溶液的叙述正确的是（ ） A.该溶液中，H+、 Fe3+、 Br-、 NO3-Ba(OH)2溶液反应的离子方程式： 2NH4+ + Fe2+ + 2SO42-+2Ba2++ 4OH- = 2NH3·H2O + Fe(OH)2↓+ 2BaSO4↓ C.和KMnO4溶液反应后溶液可以褪为无色 D.该溶液与氢氧化钠溶液共热，产生的气体能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 9. 用下列装置进行相应实验，能达到实验目的的是选项 A B C D 装置 目的 蒸干NH4C