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课堂教学设计表 学科名称： 授课班级： 设 计 者： 所在学校： 地址邮编： 联系电话： 电子邮箱： 设计时间： 中国教育技术协会 连页式模板： 课堂教学设计表 章节名称 美国南北战争 学科 历史 授课班级 授课时数 设计者 所属学校 依据标准 课程标准： 通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。 本节（课）教学内容分析 （1）教材内容：本课以“美国南北战争”为主题，从三个方面进行了介绍：先是概括了南北战争的起因，之后介绍了战争过程，最后介绍了南北战争的历史意义。 （2）教材作用：美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。 本节（课）教学目标 知识和技能：通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。 过程和方法：1．引导学生分析美国南北战争爆发的起因及由此决定的南北战争性质、结局和作用，培养学生对因果关系的认识。2．通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系。3．通过双方力量对比，培养学生比较分析和读图能力。 情感态度和价值观：1．通过本课学习让学生感受到残酷野蛮的统治始终是要被推下台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。2．为国家进步、社会发展献身的人，历史是不会忘记。3．通过对美国内战的分析，使学生认识：这场战争是两种经济形式矛盾、斗争的结果，是美国的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家统一，为美国资本主义的发展扫清了道路，但内战没能彻底消灭种族歧视，黑人仍然受到不平等待遇。 学习者特征分析 九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。因此，我对于重难点采用讲述法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。①讲述法。结合多媒体向学生阐述美国独立战争的历史意义，情景交融。②讨论法。对于学生感兴趣的问题让其展开讨论，一则可加深印象；二则可提高归纳概括问题的能力。③读图法。通过学生读图培养其分析、归纳、理解材料的能力。④演示法。用多媒体再现历史，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 17-1 了解 美国领土的扩张 17-2 分析、 理解、 记忆 战争的爆发（原因、导火线、爆发标志） 17-3 分析、 理解、 记忆 北方取得胜利（经过、北方扭转战局的措施、战争转折点、胜利） 17-4 理解、 记忆 南北战争的影响（性质、作用） 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 林肯在南北战争期间的作用 通过介绍以林肯为首的北方政府为扭转战局颁布的两大文件及分析人民拥护北方政府的原因，让学生自行得出结论，再加以归纳总结。 教学难点 美国南北战争的起因 展示独立战争后美国经济发展状况图、美国黑人奴隶劳动图，结合分析得出原因。 课前对学生的要求 1、预习课本内容，并填写练习册上的梳理填空，对书本内容有大致的掌握； 2、上网收集关于林肯的故事和经历及遇到的困难； 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习目 标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 17-1 了解 PPT 视频资料、文字资料 A C 美国领土扩张的三种方式 5 网络 17-2 分析、 理解、 记忆 PPT 文字资料、图片展示、图标归纳 A B 资本主义的发展受到阻碍，就会发生改革或革命 10 教参、网络、课本 17-3 分析、 理解、 记忆 PPT 视频资料、文字资料 A C 得民心者得天下 10 课本、教参、网络 17-4 理解、 记忆 PPT 文字资料、图片展示 F C 奔着发展资本主义去的改革或革命，只要成功，都会促进资本主义的发展 10 课本 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，