2013届高三年级三校联合考试语文参考答案及评分标准.docVIP

绝密 ★ 启封并使用完毕前15分，每小题3分） 1.【D】A zài／zài dàng／dāng wéi／wèi zháo／zhuó B pàng／pán lěi／lěi gòng／gōng qiáng／qiǎng C pú／pū qiào／qiào lòu／lù chà／chà D chǎng／cháng tiè／tiē héng／hèng mí／mǐ 2. 【B】A项“事”应为“是”； “失”应为“食”；“青”应为“清”C项“”应为“饥肌”，“轻”应为“清”；D项“璧”应为“碧”， “题”应为“提” 3. 【A】 A项“啧有烦言”，很多人说不满意的话，符合语境。B项“笔走龙蛇”，形容书法笔势雄健活泼，用在此句不合语境。C项“求田问舍”，舍：房子。多方购买田地，到处问询屋介。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。不符合语境。D项“特立独行”，志向高洁，行为特异，不随波逐流。不合语境。? 4. 【C】 A项语序不当，“广大农村消费者”要放在“一方面”后。B项“为……获得”句式杂糅，可改为“使……获得”；D．项搭配不当，全句的主干为“孔子形象，打破……思维习惯，受到……关注，并多次获得国家奖项”，“孔子形象……获得国家奖项”不当，应是“动画片《孔子》”“受到关注”获得“国家奖项”，可以将“塑造的”改为“塑造了”。 二、阅读下面的文字，完成5～7题。（每小题3分，共9分） 5．【C】 这一项所描述的内容，文中为另一种反转录病毒所具有，这是偷梁换柱的错误。 6．【B】 解题的相关内容在第3段和第5段，B项只举出治疗融合，缺少疗效说明。属筛选要点不全。似是而非，不足为据。 7．【B】 A项相关句在开头，原文只是“据说”，以此说“移植成功”推理不可信；C项解说属无中生有；D项说“已经迎刃而解”，是夸大失真，原文是“并非不可逾越” 三、文言文阅读（22分，其中选择题每小题3分，翻译题9分，简答题4分） 8.【B】（B中“浩然”为“伟大正直”之意。） 9.【A】（A中两个“之”均为助词，的。B中前“其”为第三人称代词，他的，指孟子的；后“其”为第一人称代词，我、自己。C中前“以”为连词，可译为来、用来；后“以”为介词，表凭借。D中前“且”与“夫”构成复音词“且夫”，表示下文有进一步的议论；后“且”表递进关系，可译为“并且”。） 10.【D】（D中“聪敏的苏辙屈心抑志、奉承阿谀 11. 第二段，就自身经历进一步对“养气”说展开论述。 参考答案：作者有前后不同的两种学习经历。 第一种是交游不广、见闻不博，只学古人陈旧过时的东西。（1分） 第二种是“求天下奇闻壮观，以知天地之广大”。（1分） 作者在谈到第二种学习经历时，列举了四个事实：一是经过秦汉故都，尽情观赏；二是眺望黄河，想像着古时的英雄人物；三是到了京城，饱览一切，知道了天地的广阔、美丽；四是谒见了欧阳公，知道天下的好文章都汇集在这里。归纳起来，实际上是游览天下名山大川 ，广交天下的文人学士。而这两样，实际上说的都是外在的阅历，可见，苏辙是更重视外在的阅历的。?（2分） 12.（1）译为：（我）认为，文章是人气质的体现，然而文章不是通过练习就能写得好的，而人的气质却可以通过修养来获得。句的关键词为 “气”（气质）、“养”（修养）、“致”（获得）。3分 （2）译为：诸子百家的书，虽然无所不读，然而都是古人留下的陈旧经验，不能激发我的志气。我担心会沉没下去，所以毅然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以体会天地的广博。 关键词为 “陈迹”（陈旧经验）、“汩没”（沉沦、沉没）、“知”（体会）。3分 （3）译为：然而有幸得到恩赐还乡，等待吏部的选用，使（我）能够有几年空闲的时间，将用来更好地研习文章，并且学习从政之道。太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了。??3分 关键词为：“优游”（空闲的时间）、“治”（学习）、“辱教”（屈尊教导） 【参考译文】： 太尉执事：辙生性喜好写文章，对此想得很深。我认为文章是气的外在体现，然而文章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到。孟子说：“我善于培养我的浩然之气。”现在看他的文章，宽厚宏博，充塞于天地之间，同他气的大小相称。司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰交游，所以他的文章疏放不羁，颇有奇伟之气。这两个人，难道单靠执笔学写这种文章就能到此地步的吗？这是因为他们的气充满在内心而溢露到外貌，发于言语而表现为文章，自己却并没有觉察到。 辙出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸。诸子百家的书，虽然无所不读，然而都是古人过去的东西，不能激发自己的