高雄市立明義國民中學九十九學年度國文科閱讀理解測驗.docVIP

高雄市立明義國民中學九十八學年度第二學期國文科閱讀理解測驗 班級 座號 姓名 一、選 詞 測 驗 ： （一）為什麼專心才會成功？這因為世界上大多數的人都不肯專心，人生原是一種（１），不肯專心的人，不啻自動放棄了（２），讓別人（３），到了現代，學問與技術都（４）而社會上奪目馳神（５）精力的因素又愈多愈強，專心就尤其重要了。 １（ ）１盛宴２舞臺３表演４競賽 ２（ ）１前途２功名３錦標４學業 ３（ ）１懊悔不已２後來居上３望塵莫己４並駕齊驅 ４（ ）１破綻百出２愈專愈精３江河日下４分道揚鑣 ５（ ）１分散２化解３敗壞４組合 （）—即是「上窮碧落（天上）下黃泉」的勤求材料，勤求事實，勤求證據。 「謹」即是一絲一毫不茍且，不潦草。舉一例，立一證，下一結論，都不茍且，即是謹，即是「敬慎」。 其餘兩字，同樣重要，你好像不大注意到。「和」，我解作「心平氣和」，解作「平心靜氣」，解作「虛心體察」。平心考察一切不合吾意的事實和證據，拋開成見，跟著證據走，服從，「和」之至也！「緩」字在治學方法上也十分重要。其意義只是從容研究，莫急於下結論。證據不充分時，姑且涼涼去姑且懸而不斷。所以我在這中年來，常用這四字訣教人，常說：「科學方法，只是人類的常識加上良好的訓練，養成的良好的工作習慣，養成了勤、謹、和、緩等良好習慣，治學自然有好成績。」 ２９（ ）「勤、謹、和、緩。」原是：１論做官的要訣２論做人的方法３談治學的方法４讀書的方法 ３０（ ）「上窮碧落下黃泉」是形容１學問藏在暗處２為找材料而辛勞致死３尋求學問之勤４天文、地理都要研究 ３１（ ）「緩」是指導我們１治學要立刻有結果２對研究要永遠懸而不斷３對證據不足時，也應速加結論４要從容研究，不遽然妄定結果 ３２（ ）四字訣的「訣」意義是１告別２決定３重要的方法４口頭禪 ３３（ ）下列何者不是胡適先生對「和」的解釋１心平氣和２待人寬和３平心靜氣４虛心體察 ３４（ ）對不合自己的心意的事實，應該１堅持己見２立下結論３５服從人和講求證據４置之不理 ３５（ ）作學問如果「自大、自滿」便是沒做倒１勤２謹３和４緩 ３６（ ）胡適對中國近代１政治２學術３藝文４經濟，思想影響很大。 （七） 生 之 頌 朗 費 羅 別以悲切的詩句對我唱：／「人生只是虛幻的夢一場」 因為昏睡的靈魂已死亡，／而事物不是看來那模樣。 人生多真切！它絕非虛度！／一捧黃土哪裡會是它歸宿； 「你來自泥塵，得重歸泥塵。」／這話所指的並不是靈魂 我們命定的終點和道路 ／既不是享樂，也不是悲苦； 行動吧，要讓每一個明天／發現我們比今天走得遠。 學藝費光陰，時日去匆忙，／縱然這顆心勇敢又堅強， 依然像一些蒙住的鼙鼓 —／敲打著哀樂走向那墳墓。 在風雲世界的廣闊戰場，／在人生征途的野宿營帳， 別像默默的牛羊任驅趕！／要爭取做英雄，能征慣戰！ 將來再美好也別空指望：／讓死的過去把死的埋葬！ 行動吧！趁活生生的現在！／胸中是赤心，上帝在雲端！ 偉人的生平向我們指出：／我們能使此生超群脫俗 — 一朝逝去，時間的沙灘上／將留下我們的腳印行行。 在莊嚴的生活之海航行，／也許有兄弟會遭到不幸， 會因為航船沉默而絕望—／但見那腳印，又變得頑強。 讓我們挺起身，行動起來，／對任何命運要敢於擔待， 不斷去收穫，不斷去追求，／永遠在學著苦幹和等候。 注釋： 鼙鼓：古代軍中使用的戰鼓。 鼙，音ㄆ一ˊ ３７﹙ ﹚生之頌一詩的主旨在強調下列何者？１誦出年輕人對生命的熱愛，鼓勵人要勇於承擔不段進取、追求，勤於勞動２歌詠年輕人美好的青春時光，相較於青春歲月已逝著，，警惕人們應把握時間３老年者懊悔過去未能珍惜寶貴時間，只能在僅存的生命中，懷念逝去的美好４年輕人宜進取；壯年者宜奮進；；老年者重傳承，表明三個世代所背負的使命 ３　　　　世說新語 品藻　　　劉義慶　　王黃門兄弟三人俱詣謝公，子猷、子重多說俗事，子敬寒溫而已。既出，坐客問謝公：「向三賢孰愈？」謝公曰：「小者最勝。」客曰：「何以知之？」謝公曰：「吉人之辭寡，躁人之辭多，推此知之。」注：(１)王黃門：王羲之。(２)子猷、子重、子敬：王羲之三個兒子。(３)謝公：謝安。(４)俱詣：一起拜訪。(５)寒溫：寒喧。(６)向：剛剛。（　　）４.謝安評論一個人性情是否急躁，是根據：　(１)和人聊天的技巧　(２)是否多話　(３)說話是否有內涵　(４)是否懂