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高丽教案
通川区第四小学集体备课教案
年级 班 授课教师:
教学内容:认识物体 本班学情分析: 教学目标:1、经历根据色彩,形状,用途等物体进行简单的分类,初步形成有条理整理事物的习惯2、能对简单的几何形体和图形分类4、 通过实物和模型辨认长方形,正方体,圆柱体和球等立体图形5、 借助 长方体,正方体,圆柱体,球等立体图形进行简单的拼图,体验学习数学的乐趣,培养学生的创新意识1、通过实际操作感悟分类的方法2、在生活中的应用一、出示54页图1、 这幅图是什麽意思?2、 你准备怎麽办?3、 出示小猴整理后的房间,问:小猴整理得如何?二、谈话引入1、 在生活中常常需要根据需要把一些东西分类,板书:分类2、 新授(1) 那出6个三角形,5个圆,请你分一分,想怎样分?学生活动,动手分,同桌交流(2) 全班交流,并扮演 :按颜色按形状 既按颜色又按形状(3) 每个小组把所有的铅笔放在一起,分一分说说你的方法二、课堂活动1、 53页12、 小朋友的书包是怎样整理的?(1) 学生整理自己的书包(2) 学生说方法(3) 同桌交流三、课堂练习56——57页1——6课后记:第2课时教学内容:58页例1例2,59页——60页课堂活动1、2、3,练习七1、3教学目的:1、通过实物和模型辨认和感知长方体,正方体,圆柱体和球3、 对简单的几何形体进行分类4、 养成良好的学习生活习惯教学重难点:辨认长方体,正方体,圆柱体和球教学过程:一、创设情景请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来,前面我们学习了分类,可以按颜色分,可以按形状分,……….今天,我们再来分一分,好吗?你可以自己分,也可以同桌,还可以小组分二、探索1、 教学例1,认识长方体和正方体(1) 出示教具问:能将这些物体分成两堆吗?学生上台分(2) 讨论:他门是按什麽形状分的?(3) 你知道他们是什麽形状?板书:长方体,正方体(4) 老师画长方体和正方体图形(5) 联系实际,巩固认识你们带的里面有没有长方体,正方体?生活中还有那些是长方体?正方体?(6) 课堂活动1学生先说每个图形的名称,在连线(7) 学生观察长方体,正方体,看一看,摸一摸,问:你如何辨认他们?(8) 回忆长方体,正方体的形状2、 教学例2(1) 出示例2教具,学生分成两堆(2) 讨论:他们按什麽分类的?(3) 他们是什麽形状?板书:圆柱体,球(4) 老师画圆柱体和球联系实际,巩固认识你们有圆柱体吗?有球吗?生活中还有哪些是圆柱体,球?(5) 再观察圆柱体,求的形状,3、 小结今天学习了什麽?三、课堂活动练习七1、358页例1例2,59页——60页课堂活动1、2、3,练习七1、31、通过实物和模型辨认和感知长方体,正方体,圆柱体和球3、 对简单的几何形体进行分类4、 养成良好的学习生活习惯辨认长方体,正方体,圆柱体和球一、创设情景请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来,前面我们学习了分类,可以按颜色分,可以按形状分,……….今天,我们再来分一分,好吗?你可以自己分,也可以同桌,还可以小组分二、探索1、 教学例1,认识长方体和正方体(1) 出示教具问:能将这些物体分成两堆吗?学生上台分(2) 讨论:他门是按什麽形状分的?(3) 你知道他们是什麽形状?板书:长方体,正方体(4) 老师画长方体和正方体图形(5) 联系实际,巩固认识你们带的里面有没有长方体,正方体?生活中还有那些是长方体?正方体?(6) 课堂活动1学生先说每个图形的名称,在连线(7) 学生观察长方体,正方体,看一看,摸一摸,问:你如何辨认他们?(8) 回忆长方体,正方体的形状2、 教学例2(1) 出示例2教具,学生分成两堆(2) 讨论:他们按什麽分类的?(3) 他们是什麽形状?板书:圆柱体,球(4) 老师画圆柱体和球联系实际,巩固认识你们有圆柱体吗?有球吗?生活中还有哪些是圆柱体,球?(5) 再观察圆柱体,求的形状,3、 小结今天学习了什麽?三、课堂活动练习七1、31、进一步认识长方体,正方体,圆柱体和求3、 利用这些物体搭积木4、 激发学生的学习兴趣根据不同的形状,搭出不同的积木一、复习1、 出示长方体,正方体,求和圆柱体学生辨认2、 分小组,把带来的物体分类3、 用橡皮泥做这些物体二、教学例31、 老师:我们手中有各种各样的物品,我们可以利用这些来塔各种物体2、 老师示范3、 分小组活动4、 全班展示三、课堂活动1、 60页22、 61页4(1) 猜用几个小的正方体可以把一个大的正方体(2) 小组交流
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