阿洪完小教师专业技职务聘任.doc

阿洪完小教师职务聘任考评实施方案 为结合上级部门进一步深化人事制度改革，加强专业技术人员队伍建设和管理，切实作好我校2014年小学教师专业技术人员工作岗位职务的聘任工作，充分调动和发挥我校广大教师为 教育事业服务的积极性和创造性、不断提高政治思想觉悟、文化业务水平和履行职责的能力，从而有效地增大聘任的透明度、公信度、完善教师专业技术职务聘任制，强化竞争激励机制，真正做到“优胜劣汰”、确保教师职务聘任工作的水平、公正实施。结合我校实际情况，特制定本实施方案。 一、指导思想 按照评聘分开、综合考评、择优聘任和公平、公开、公正的原则，对教师德、能、勤、绩和民主评议五个方面的进行综合评定，依据考核结果进行聘任。以挖掘潜力、彰显能力、提高效益、激发活力为目的，努力营造教师良好的工作氛围，从而形成多劳多得、少劳少得、不劳不得、积极、健康的工作局面，最终实现做人民满意的教师，办人民满意的教育。 一、成立我校专业技术职务聘任工作考评领导小组 组长：区家任 成员： 陈洪 丰兴友 朱聪坤 黄丽淑 刁能学 王凤先 袁兴艳 周丽娟 段家坤 区兴福 王艳芳 肖家良 李新荣 二、考评聘任的基本原则 1、坚持德、能、勤、绩和师德师风一票否决的原则。 2、坚持公平、公正、公开、择优原则，实行竞争聘任和择优聘任的原则。 3、坚持定性与定量相结合的原则。 4、坚持以教育教学业绩为主要依据的原则。 5、坚持职岗相符，职级相符的原则。 四、考评范围 我校全体教师成员。 五、参聘人员的基本条件 1、认真学习党和国家的教育方针政策，遵纪守法，服从领导，团结同志，勤奋敬业，积极创新； 2、身体健康，能坚持教育教学工作，承担规定的教学工作，工作量饱满； 3、具备受聘岗位相应的专业技术职务资格，并能履行相应岗位职责； 4、学以致用，敬业爱岗，乐意接受岗位任务； 5、参聘人员必须为各校在编人员，且年度考核和任职期内绩效考核为合格等次以上。 六、考评细则 采取量化考核和质性考评相结合的原则，按得分先后一次排序获得聘任资格，教师得分 量化考核得分+质性评价得分 （一）量化考核内容及计分标准 1、任职年限 根据专业技术人员取得资格年限计分。每年计1分，即：2010—发证时间。 2、学历本科计5分，专科计3分。 3、职务 近5年以来担任（兼职）管理职务确定。计分时只按最高职务计分，不重复计分 班主任：每学年计1分； 教研组长：每学年计1分； 行政管理人员：每学年计2分。 4、教育教学荣誉 包括各级各类先进教先进教育工作者、教学能手、骨干教师等荣誉称号。 获得省级、地级、县级、乡级荣誉的分别加2分、1.5分、1分、0.5分。 5、教育教学论文发表 国家级计2分、省级计1.5分、地级计1分、县级计0.5分。 6、教育教学获奖 国家级：一等奖2分 二等奖1.5分 三等奖1分 省 级：一等奖1.5分 二等奖1分 三等奖0.8分 地 级:一等奖1分 二等奖0.8分 三等奖0.5分 县 级：一等奖0.8分 二等奖0.5分 三等奖0.3分 7、课件制作 国家级：一等奖2分 二等奖1.5分 三等奖1分 省 级：一等奖1.5分 二等奖1分 三等奖0.8分 地 级:一等奖1分 二等奖0.8分 三等奖0.5分 县 级：一等奖0.8分 二等奖0.5分 三等奖0.3分 说明： 所有荣誉必须是政府职能部门和教学业务部门的表彰。 教育教学论文的发表及获奖、课件制作必须是在教育行政不门或教育业务主管部门（教科所、教研室、教育学会）组织的评选活动中发表或获奖，签章为教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室、教育学会）。 所有荣誉相同级别取最高分进行统计，不重复计算。 所有荣誉计分时间为近5年。 （二）质性考评考核内容及计分标准 质性评价主要从参聘教师近3年的政治思想表现、出勤情况和业务能力进行考评。 政治思想表现（20） 考核内容： 品德良好、作风端正、爱岗敬业，教书育人、为人师表。 工作态度端正、工作认真负责，按时保质保量完成工作任务，完成效果好。 教学常规为完成较好，教学成绩突出，工作积极上进，重视自身的专业发展。 大局意识强，服从工作安排，积极参加学校活动。 同时团结协助，和谐相处。 遵守学校各项规章制度，各方面表现良好。 评价办法： 由学校各部门提供相关材料，如考勤记载，常规考核记载、师德师风考核记录、年度考核记录等相关材料。考核小组综合评价定级：其中A级20分；B级19分；C级18分。 出勤情况（10） 由教导处提供教师近3年的考勤情况，考核实行扣分制，根据参聘教师近3年的考勤情况扣分，直至该项扣完为止。教师得分 10-考勤扣分。 能坚守岗位，承担学校分配的工作任务，完成任务不扣分。 因病请教累计一月扣1分（住院治疗及住院后1月不扣分）