附录一：本科毕业论(设计)管理规定.doc

西安翻译学院本科毕业论文（设计）管理规定 第一章 总则 第一条 为了规范本科生毕业论文（设计）管理工作，提高毕业论文（设计）质量，根据教育部颁布的《高等学校毕业论文 设计 指导手册》的要求，结合学院实际，制定本规定。 第二条 毕业论文 设计 教学环节是实现本科培养目标要求的重要环节，是对学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验。各二级学院应加强领导，精心组织，不断提高质量。 第二章 基本要求 第三条 毕业论文（设计）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。毕业论文（设计）应从以下几方面培养学生的能力： （一）调查研究、查阅文献资料等信息获取的能力。 （二）方案论证、分析比较的能力。 （三）动手实践能力。 （四）分析问题与解决问题的能力。 （五）外文阅读能力与计算机应用能力。 （六）撰写设计说明书或论文的能力。 （七）语言表达、思辩能力，准确阐述观点、回答问题的能力。 （八）在工作中的团队协作能力。 第四条 学生应在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务或专题研究项目。毕业论文（设计）或专题研究须有一定的难度和足够的工作量。毕业论文或毕业设计的图纸、实验数据、参考文献的引用、各种标准资料的运用和引用都必须符合相关学科（专业）当前国家标准规定。 第三章 选题 第五条 选题原则 （一）毕业论文（设计）的选题要有一定的研究价值和现实意义，有一定的开拓性和创新性，要求与社会实际结合的选题不低于50%，充分考虑主客观条件，题目应大小适中，难易适度。 （二）选题原则上每人一题，二人或二人以上合作课题的，要明确每个学生独立完成的任务，毕业论文（设计）要分开写，撰写时要标明本人在课题研究中所负责研究的内容及其在整个课题中所占的份量，使每名学生都受到较全面的训练。 （三）要大力提倡真题真做，如继续上一届选题，必须在原基础上有所创新，不能简单重复，避免雷同选题。 （四）提倡不同专业、不同学科的学生协同完成跨学科（专业）的毕业论文（设计）课题，以利于扩大学生的知识面，促进学术交流。各二级学院可依据条件有组织地进行尝试。 第六条 选题要求 毕业论文（设计）选题要多样化，要与实践相结合，可以有以下几种来源： （一）生产实践：结合企业技术革新和改造任务的课题或企业的发展研究项目。任务大的可以承担其中一部分，小的可以全部承担，面太窄的要加以扩展和补充，以满足培养目标的要求。 （二）科学研究：从教师的科学研究任务或其他一些科研课题中分出的一些子课题。 （三）实验室建设：结合实验室建设和改革任务的研究课题。 （四）社会经济：人文、艺术、经济管理等社会科学类学科来源于社会实际的课题。 （五）自拟：教师或学生自己拟定的科技学术创新课题。 （六）其它：一般单纯的课件制做不宜作为毕业设计的选题。 第七条 选题方法 毕业论文（设计）题目主要由指导老师拟定，也可由学生申请拟定。各二级学院可采取学生自选与分配相结合的方法，使每位学生确定一个题目，并填写《西安翻译学院本科毕业论文（设计）选题申报、审批表》。毕业论文（设计）选题要经过二级院（部）专家组和教研室主任审批后方可实施，校外选题还须经二级学院主管领导审批。 第四章 指导教师 第八条 指导教师资格 （一）指导教师原则上应由具有讲师、工程师及其以上职称的人员担任。 （二）首次参加指导工作的指导教师，各二级学院应安排具有副高职称以上 有经验的指导教师对其工作进行指导。 （三）助教、研究生不能单独指导毕业论文（设计），各二级学院可有计划地安排他们协助指导教师工作。 第九条 指导教师职责 （一）指导教师应为人师表、教书育人，对学生严格要求。应坚持把培养学生放在第一位，力戒重使用、轻培养的现象出现。 （二）指导教师应重视和加强学生创新意识和创造性思维能力的培养；重视学生独立工作能力、分析解决实际问题能力的培养。 第十条 相关要求 （一）为确保毕业论文（设计）的质量，每名指导教师所指导的学生人数理工类原则上不超过8人，外语、人文社科类原则上不超过10人。 （二）指导教师由教研室安排，须经二级学院主管领导审查批准。 第十一条 指导教师的具体工作 （一）按规定拟定毕业论文（设计）题目，上报教研室主任。 （二）指导、审定学生拟定的毕业论文（设计）开题报告。 （三）按时进行答疑与指导，定期检查学生的工作进度和质量。教师每周不应少于两次对学生进行检查、研讨和布置工作。 （四）批改学生译文及外文内容摘要。 （五）指导学生正确撰写毕业论文或毕业设计说明书。 （六）答辩前，检查学生完成任务情况，对学生进行答辩资格审查。根据学生的工作态度、工作能力、论文（设计）质量写出简短的指导教师评语并进行成绩评定，同时指导学生进行答辩前的准备工作。如果学生工作态度不