陈华良作文教学论文 重视时文美文阅读.doc

陈华良作文教学论文 重视时文美文阅读，提高议论说理能力 重视时文美文阅读，提高议论说理能力 作者 陈华良 单位 福建省平和县第一中学 【摘要】 通过连续多年高三毕业班语文作文教学实践，并认真进行理论思考，我们引导学生观千剑而后识器 ，览万篇方能成文。用新鲜材料来滋养学生的心灵，指导学生关注生活，关心社会，多思考、多感悟，不断丰富自己的精神世界。努力培养学生逐渐养成深入思考、谨慎细心、善于合理联想、创造性思维时评时评强化批判理性精神品格创造性思维时评时评强化批判理性精神品格创造性思维创新思维训练发散思维和逆向思维两个方面。吉尔福特说：“正是在发散思维中，我们看到了创造性思维的最明显的标志。”发散思维具有流畅性、变通性和独特性，而变通是关键。培养发散思维要抓住变通性这个关键，着重启发思路，引导思维换向。写作教学经常进行“一题多做”的多角度思维训练。逆向思维是从反面、对立面对一些常理进行审视，从而得出新的结论。观点新颖，蹊径独辟，令人耳目一新。探讨人生价值和时代精神，增强民族使命感和社会责任感；养成对语言、文学以及文化现象独立思考、质疑探究的习惯，发展思维品质，增强思维的深刻性和批判性；乐于进行交流和思想碰撞，在互相切磋中，加深领悟，共同提高阅读下面材料，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 人体的细胞每三个月会替换一次，由于不同细胞代谢的时间和间隔不同，一个人将一身细胞全部换掉需要七年，也就是说，七年之后，从生理上来看已是另一个人了。 （摘编自《2012年中国科普文学精选》） 要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟：（5）不得抄袭，不得套作。 保持内心朴素的本质 再以平时月考的一道作文为例：阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的议论文。 有一天，老师问学生：“学校教学楼的勤杂工叫什么名字？”学生们答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会时常漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说：“你们应该记住他的名字。人生如旅行，你们会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。”要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 学生审题立意时，如果没有深入思考，可能就会以“感恩”“记住别人的名字”等作为写作中心。那就不容易写出新颖、有深度、有水平的议论文。而具有创新思维品质的学生，却能想到：“留心在苦难中的个体让（我们）人格崇高。在这个息息相关的世界上，关心挣扎在苦难中的平凡个体，也便是让心灵澄澈。并由此及彼联想到当下社会上有太多的人戴上势利的眼镜，引领着物欲的浪潮把芸芸众生活活淹没。踩低拜高，欺下谄上，人性的光芒早已消磨殆尽。但令人欣喜的是，政府已为这狂舞的社会注了一剂镇静剂，回归人本、重视民生正在成为社会主流。北京水灾后，央视主持人一一念出死难者的名字，其意义正在于此。”具有创新思维品质的学生又进一步联想到：“同样，欲使学术界再现百家争鸣的盛况，我们也需要重视和留意每一个学术流派，聆听每一声独立的呐喊。或许这些小流派曲高和寡，或是所言不尽有理，但我们社会舆论应为他们创造一个宽松的环境，对每一种声音均报以微笑，因为每一种思想都是同等重要的。（鲁迅先生说“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”）从今天开始，关心身边的每一个人，爱惜每一个生命。向每个生命中的过路人报以真诚微笑，不再因他们的平凡而忽视他们的存在。如此，世界会因我们多一丝温暖，生命会因微笑而愈发厚重，当我们留心他人之时，也终将会得到他人的关爱与敬重。”文章流露的人文关怀，感人肺腑。 可见，高中议论文审题立意教学实践，蕴涵丰富的德育内容。我们在教学实践时，要有意识渗透培养学生逐渐养成深入思考、谨慎细心、善于合理联想、创造性思维 二、通过阅读时评时评强化批判理性孙绍振综观全国各省的优秀命题，最能代表近年成就的应该是弱化抒情性、强化批判理性强化批判理性时评时评强化批判理性时评中也有激励精神、催人奋进的“号角”，但更多的则是针砭时弊、入木三分的“匕首”、“手术刀”。时评对现实社会的理性批判，这是的价值所在。时评的批判，就是对新闻事件作甄别和审视，对新闻中的人或事进行分析和解剖，以期发现问题和解决问题。批判就要理性地思考、理性地表达，形式要清晰，才能使理性的批判更为彰显。剥茧抽丝，从混沌到清晰，从表象到实质，说出真相来，尽可能为公众提供“高附加值”的理性思辨，尽可能丰富认知的新角度，新见解，新方法。当然，理性的思维尚需感性的文字来承载，在逻辑和方法的基础上，还需要精当的文字的张力和感染力。有力度、有情怀、有质