植物生命活动的调节复习课件1.pptVIP

第1讲　植物生命活动的调节 知识点二　生长素的产生、运输、分布和作用 合成部位：幼嫩的芽、　　　　和发育中的　　　, 运输,方式 ：从形态学的　　运输到形态学的　　　，属于　　　　,非极性运输：通过成熟组织的 运输 分布：植物体各器官中都有，相对集中地分布在　　　　的部分 生理作用 1 促进植物的生长 2 促进扦插的枝条 . 3 促进　　　　，并防止 . 作用特点 特点 1 低浓度　　　　植物生长，高浓度 植物生长，甚至杀死植物 2 不同器官对生长素的敏感程度不同，依次为 . 实例 1 现象：　　　优先生长，　　　　受到抑制 2 原因：顶芽产生的生长素　　　　运输，使侧芽附近生长素 浓度　　　　，生长受到抑制 议一议　“激素水果”会不会引起儿童性早熟？ 答案　不会。“激素水果”是用植物激素刺激生长或催熟的，由于它和人体的性激素是不同的化学物质，其结构和功能都不相同，所以不会引起儿童的性早熟。 知识点三　其他植物激素及植物激素间的相互作用 植物激素：在植物体内合成，从　　　　运输到　　　　，并且对植物体的,　生命活动产生显著调节作用的 . 其它植物激素 赤霉素 合成部位：主要是 、幼根和幼芽 主要作用：促进细胞伸长，引起植株增高，促进种子萌发和果实发育 细胞分裂素 合成部位：主要是根尖 主要作用：促进 .　　　 脱落酸 合成部位：根冠、萎蔫的叶片等 主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和 . 乙烯 合成部位：植物体各个部位 主要作用：促进 . 植物激素 间的相互作用 表现：大多数情况下，各种植物激素不是单独发挥作用的，　而是通过复杂的途径　　　　植物的生命活动 ：如萘2酸、2.4D、乙烯利等 判断正误 1．左栏达尔文、詹森的实验是在“单侧光”条件下进行的，在大田中阳光照射下也会有同样的实验现象 。 2．温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“刺激” 。 3．证明“刺激”是“化学物质”而非其他信号的科学家是温特 。 4．幼芽、幼叶和发育的种子中都能大量产生生长素，这三种器官中提取生长素最理想的是幼芽 。 5．生长素的运输方式是极性运输，运输方向是主动运输 。 6．不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感程度由大到小的顺序是根 芽 茎 。 ①适宜浓度生 长素类似物 A．促进细胞分裂 ②高浓度生 长素 B．促进果实成熟 ③赤霉素 C．促进细胞生 长、种子萌发 ④细胞分裂素 D．促进叶和果实 成熟、脱落 ⑤脱落酸 E．稻田除草 ⑥乙烯 F．延长马铃薯、 大蒜贮藏期 ⑦青鲜素 G．促进扦插枝条 生根 1．确认长不长：应依据生长部位能否得到生长素 确认弯不弯：应依据生长素能否均匀分布 2．导致生长素不均匀分布的三大因素 ①单侧光照 须存在感光部位 ；②地心引力 太空中丧失 ；③人为干预 如插入云母片等 3．经典实验中所用的特殊手段和一般方法的理解和应用 达尔文实验中，用锡箔来遮光；温特实验中利用琼脂块的透水原理，使其作为携带“影响物”的载体；所有的经典实验思想组合在一起，构成了“观察现象―→发现问题―→提出假设―→设计实验来验证假设―→得出实验结论”这一科学研究的一般思路。 一、燕麦胚芽鞘系列实验分析 以上实验均可设计相应对照实验，具体有： 1 图①②表明：光并未抑制胚芽鞘的生长 光未抑制促进生长的物质的合成 。 2 图①③表明：光照不均匀 单侧光照 会引起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。 3 图③④对比分析可得出结论：胚芽鞘弯向光源生长是因为有了尖端的缘故。 4 图①②③④表明：胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。 5 图⑤⑥对比分析表明：胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关，而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关。 6 图⑥⑦对比分析表明：该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。 7 图⑤⑥⑦对比分析表明：尖端产生了某种物质向下运输，促使胚芽鞘生长。 8 图③⑥⑧对比分析表明：该物质分布不均匀，是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均匀的原因而已。 9 图③⑨⑩对比分析表明：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。 10 比较图?和?表明：生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。 ——针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论 a．生长素的产生部位——胚芽鞘尖端 b．发挥作用的部位——尖端下面一段 c．感光部位——胚芽鞘尖端 d．生长素的作用——促进生长 e．弯曲生长的原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀 f．引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等 可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素是单侧光的照射。 2．茎的负向重力性、根的向重力分析 生长素的横向运输和极性运输的原因及部