彰化縣103學年度二林高中賈宓圖書館讀書心得寫作比.docVIP

彰化縣103學年度二林高中 讀書心得寫作比賽實施計畫 計畫緣起 本縣二林高中因長期深耕閱讀教育，成績斐然，獲得事業有成的周紘女士肯定，周女士與其子賈宓先生慷慨捐資壹仟伍佰萬元（同時獲得彰化縣政府配合補助600萬），指定於校內打造一棟功能完善的圖書館，以提供學子更優良的閱讀環境。二林高中「賈宓圖書館」是關心閱讀教育的周女士與賈先生在臺灣所捐建的第三座圖書館。周女士在事業有成，特別關心影響社會未來發展的教育工作，澤被學子的心思令人敬佩學子。（一）單位：彰化縣政府 （二）承辦單位：（一）（）（一）（二）（二）（一）（二）（一），每頒發元整，獎狀乙幀。 （二），每頒發元整，獎狀乙幀。 （），每頒發元整，獎狀乙幀。（一）各參賽者應遵守著作財產權等相關規定，不得有抄襲或侵害他人智慧財產權、違反學術倫理等情事，如違反者，除取消參賽資格，主辦單位將通知其所屬單位予以議處。 （二）參賽作品應由學生自行製作，老師只能以指導者之身份督導學生，不能代為作，如違規定，取消作品之參賽資格、辦理本計畫之有功人員依公立高級中等以下學校教師成績考核辦法敘獎。 十、辦理本活動所需經費由相關經費項下支應。 十、本計畫陳縣府核定後實施，修正時亦同。科舉制度下的悲哀因為在國文課堂上，學習到儒林外史的部分文章，覺得頗有趣，故借閱了這本書繼續閱讀，一開始讀的時候，就像課本所認知道的一樣，在平凡語句間透漏著對科舉及官場的批判，漸漸的會在他的語句間感受到一種既諷刺卻又無奈的感覺。儒林外史有許多篇章，故我選出使我印象深刻的幾篇作為討論。故事是分段的但是是有連接的，在其中一篇「周學道校士拔真才」中，有一段描寫周學道試官是如何拔選到范進的，而同時也描寫著他如何將魏好古這個多樣人才，斥責及使他低分飛過舉人，在這段文字中，作者使用對比的手法，更使諷刺性及對於科舉選拔人才的無奈發揮的淋漓盡致，使我印象深刻。而在國文課本選入的范進中舉篇，更是強烈的諷刺出示人一心只為追求功名，而百姓在對待一個學子考上科舉前及考上科舉後的極大反差，連家人也不例外，更是令我體會到當時科舉制度的壓榨，及「萬般皆下品，唯有讀書高」的現象，在現今社會中，還是微微存在著這樣的風潮，當國中生高中時，普遍會認為會讀書的人就該繼續讀普通高中，而選擇讀高職的學生便是課業不好的，然而高職和高中的不同在於專業科目，也就是說在現今社會中，人們還是傾向於讀書的選項而不是一技之長，而大多數人也會認為讀普通高中才是好的選項。在儒林外史這本書中，可以強烈的體會到士人為了追求功名荒廢了將近整個人生，甚至當過科舉時，有人發瘋了，如此誇張的描述，讓人不禁心顫了一下，如果我們所生活的年代也是如此，那麼我們也會漸漸失去自己的心志，一心只想要如何達到功名，如何致富，整個人陷入科舉的無限輪迴，無法擁有自己的思想及擅長想要做的事。看了這本書後，我的心中充滿無限的悲哀，在「假官員當街出醜 真義氣代有求名」一篇中，在描述一個萬中書無緣無故被捕之事，而他打官司實在難贏，因為他其實並不是一位中書而是秀才，而他為了在外面能有個工作，只好說謊說自己是個中書，才能免於餓肚子，這實在是諷刺，在求職時大家所憑藉的是科舉位份的高低，就像現今的某些工作，也要求學歷卻不是工作能力一樣，實在令人不解。而更令人印象深刻的是接下去的發展，那個萬中書的友人秦中書及鳳四老爹，為了讓萬中書免於官司敗仗，故幫他用錢買來一個真中書，這樣的劇情發展，使我想一步一步知道接下來會如何發展，但其中卻又令我感受到無奈，買官職這件事是在那時普遍會有的事情，人們為了求功名，甚至是用錢買的也可以，而政府卻也是同意的，而沒錢又考不上科舉的人，注定一生被嘲笑、瞧不起且無法有正當的工作，實在令人感到悲哀，而事後萬中書的表現更是徘徊在我腦中不去，他大磕了鳳四老爹二三十個頭，為了免於被官司敗仗，竟是如此可悲的感謝他人，所有的自尊全部都掃了地，也要免於被施以罰責。而整件事，令我想到現今社會中，在打官司時，很多時候只要有了錢就能解決事情，就像萬中書的朋友一樣用錢買了官職，然而若秦中書沒有幫萬中書，那萬中書又會落得何種下場呢?我認為這本身帶給我很大的啟示，很多時候不能只看到表面上的言語，在其中是否暗藏著作者想與我們表達的事情呢?而裡面的內容更是令我深思了當時的科舉制度及官場弊端而現今社會中是否也隱隱有著這些問題呢?我想我們應該保有自己的想法，並且勇敢的走出我們自己的道路，而不要被世俗的眼光所限制了，因為我們是可以自己選擇的，而不像當時是有多大的社會壓力，我們應該珍惜我們的時代、我們所擁有的自由! 4 1