九年级历史《洋务运动》教学案例.docVIP

九年级历史《专题一近代化的探索》教学案例 图们市石岘一中 王学文 2013.6 教学目标：　　 一、知识与能力　　 通过学生掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等知识点，培养提取要点能力；　　 通过将前后知识进行联系和对比学习，培养论从史出的意识；　　 通过讨论并辨证评价洋务运动，了解评价历史事件的基本标准并初步学会使用，具备基本的辨证思考能力。 二、过程与方法　　 过程：充分利用多媒体教学手段的优势，构造多个学习场景，激发学生学习兴趣，增强学生的求知欲望，以分组讨论、表演等形式，营造活跃课堂教学氛围，鼓励学生积极参与，增强合作和协作意识，促进学生思维和能力的提高；通过引导学生探究洋务运动的原因、目的、过程、结局，培养学生分析问题的能力和知识综和能力；　　 结合演示“洋务运动时间轴”，培养学生读图识图能力； 通过设问—讨论—作答—归纳，理解本课内容。　　 三、情感态度与价值观　　 通过理解洋务运动作为中国大规模近代化运动的起步，而且是中国主动融入世界的第一步的重要地位，具备面向世界的国际化意识；通过了洋务派自身对洋务运动评价的基本观点，通过了解洋务派学习西方的努力，培养关注身边形势变化，看清时代潮流与进步方向的眼光。　　 重点：洋务运动的主要代表人物与主要内容。　　 难点：如何组织好课堂辩论；评价洋务运动。 教学准备：　　 教师研读课标、教材，撰写教案，布置学