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六年级下册作文教学内容 次数 内 容 要 求 1 难忘的第一次 选择一个自己感兴趣的内容，用不同的表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟，学生书写习作。 2 调查民俗风情 一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。 3 我的理想 学生练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想写出来。 4 读后感 我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。 5 难忘的就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……再写下来。 五篇序 题目 教学要求 课前准备 1 给远方朋友的一封信 1、可以先介绍自己的情况，再说说打算开展手拉手活动的想法，并提出可行的建议。2、信写好后读一读，改一改，最好能把信寄出去。 1、复习书信的格式。2、口语交际：策划手拉手活动。 2 1、看图作文 2、童年趣事 1、仔细看图，想象正在进行的足球赛的紧张、激烈，把看到的、想到的内容写下来。2、内容要具体，语句要通顺。3、写趣事：把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。 口语交际：难忘的童年。 3 写发言稿 1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。 回忆班级竞选班干部演讲赛 4 一件令人难忘的事 1、把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 开展口语交际：令人感动的一件事 5 缩写 1、抓住原文要点。2、保留主要内容，删减次要内容。 把原文多读几遍，读懂内容，抓住要点。 6 写简单的研究报告 1、探究的问题明确。2、材料、信息、数据真实。 开展调查活动 7 写一个特点鲜明的人 1、运用课文中的一些写人的方法，写出他某一方面的特点。2、同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 留心观察身边特点鲜明的人。 8 自由作文 1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。2、不少于400字。3、读一读，有不满意的地方认真改一改。 回忆这学期学习了哪些表达方法。 四年级下册作文教学内容安排 周次 内容 目标 重点、难点 1 景物描写 ——美的发现 按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。 按顺序写，抓住景物特点写具体。 2 写内心话 ——真心的诉说 对信任的人说说自己成长过程中的心里话。 想好从几个方面说，学习列提纲。 3 写大自然的启示 ——大千世界的奥秘 写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。 重点是写通顺，写具体。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写。 4 看图作文 ——揪心的一幕 观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。 通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。 5 写生命的故事 ——哦！生命 记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。 关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。 6 写乡村生活和田园风光 ——广阔的天地 以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗等。 突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上 了解等。 7 写一个自己最敬佩的人 ——执著的追求 写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。 重点是抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样一而再、再而三地克服困难的。 8 自由习作 ——超越自我 不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。 关键是选材，重点是要进行习作交流，练习修改作文，运用修改符号。 三年级下册作文教学内容计划 周次 作文内容 作文要求 1 介绍家乡的景物 1、按一定顺序描写家乡景物的特点；2、激发热爱家乡的美好感情 2 保护环境 1、结合“综合性学习”了解家乡的环境；2、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体 3 自我介绍 1、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；2、抓住自己的特点写清楚完整 4 我学会了xx 1、真情实感地把自己学会的本领写下来；2、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯 5 xx的爱 1、感受到父母的爱，及对父母之爱