小螺号教学设计.doc

《小螺号》教学设计 学校名称：宝工子校 课程名称：人音版四年级（下册）音乐 内容主题：《小螺号》 教师姓名： 邓义侠 联系电话 电子信箱：bgzxdyx@163.com 《小螺号》教学设计 宝工子校 邓义侠 一、教学内容1、感受歌曲、学唱歌曲。 2、处理、表演歌曲。 3、拓展歌曲，延伸教育。 二、教学目标 能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。 在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。 三、教学重点与难点四、教材分析《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段有四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。最后结束在“1”音上，抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。 五、教学用具 课件 琴 打击乐器（双响筒、沙锤） 六、教学过程1、情景小故事导入。刚才同学们表现，老师要给大家一个小小的奖励。请闭上眼睛听这是什么声音？（老师吹螺号）同学们听出来的吗？一个爱吹小螺号的小朋友的故事这位小朋友名叫，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐！对于说，最大的快乐是每天后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快！同学们听又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》。（歌曲《小螺号》。）初听歌曲《小螺号》 设问（1）这首歌带给你什么感觉？（欢快活泼优美抒情） （2）听到了歌曲你仿佛看到了什么？（蔚蓝的海水和茫茫的海滩）让学生带着问题欣赏歌曲，使学生对歌曲有一个大致的印象，能够简单的感受乐曲的速度和体会歌曲的意境、复听　刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那让我们再次聆听歌曲歌曲分为几部分呢？（两部分）找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的？ 通过复听歌曲，让学生进一步感受歌曲的音乐情绪并从中体会出歌曲的的段落层次，为学习歌曲和表演歌曲做铺垫。、随旋律朗读歌词分乐段有节奏、有感情的跟随旋律朗读歌词有节奏的朗读，更进一步体会歌曲的节奏感，并由教师弹旋律配合朗读，加强对曲调的感受力。、表现歌曲。 （1 （2 8、拓展歌曲，创作表演。 （1）在唱准歌曲的基础上，让学生展开想象第一乐段节奏型 2/4 × ×︱× ×︱× ×︱0 ×× ××‖ 第二乐段节奏型 2/4 × ×︱× －︱× －‖、，结束课程 ??? 同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无滤的唱歌，在水上尽情地嬉戏。让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们的无限快乐！就让我们用自己的再次感受大自然带给我们的快乐吧！这一环节师生在欢快的音乐氛围中共舞，把课堂推向高潮！