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课题 看云识天气 作者 朱泳燚 课时 二课时 设 计 兼馨 学习方法 学习内容 方法总结 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 对于文学常识，学会识记于心。 说明文重点掌握说明文的特点和常见的说明方法。 课文里面的重点词语要牢记于心，检查自己的预习情况。 整体感知课文内容，做到读完课文，对于课文内容做到准确理解。 学生自己动手制作表格，对于文章内容合理把握。 在理解说明文的基础上，重点掌握比喻与打比方的区别。 在课文中自己找答案，赏析。 学习目标： 1．了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识体会本文寓准确于生动形象的语言特点积累有关谚语激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。感受文章说明语言的特点。区分云彩繁多复杂的形状、种类。 ①定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。 ②说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 ⑴、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 ⑵、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 ④、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 ：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料（诗文）。 1 峰峦 ： 2 一霎间 ： 3 预兆 ： 4 轻盈： 5 均匀： 6 朦胧不清： 7 阴森； 8 丝丝缕缕 ： 9 绫纱； 10 弥漫： 11 征兆： 12 千姿百态： 13 变化无常： 二．整体感知 1.全文主要说明什么内容？请简要概括。 2.文章的基本思路是怎样的？可以分为几部分？ 3.文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全 文中心句？如何理解这句话？ 4.你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。 5.第二部分与上下文有何关系? 6，这部分可以分为几层？ 三．研读赏析 A、共有几种类型的云？它们各自有什么特点？ B、自主设计一张表格，要求简洁明了。 第二课时 一．品位赏析 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法和说明方法？ 1.为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。 （找出具体例子） 例如：分类别 将说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，一类类加以说明，作用在于理清头绪，具体说明 打比方 作用在于把陌生的事物说成读者熟悉的事物，把深奥的事理说成浅显的事理 2、体会修辞手法的作用。 （1）比喻句 （2）拟人句 （3）谚语 二．仿写句子 识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 检查学生对于文章内容掌握情况。 1.仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，…… 示例： 2.阅读第1自然段，体会说明语言的生动性，仿照课文造句： 远处的霓红灯亮了，像…… 夜幕四合，周围的群山，像…… 三．请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。Hai?！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。” 雾里日头，晒破石头。 雾气小，天晴好； 大雾不过晌，过晌听雨响。 雾气浓，有大风； 清晨浓雾重，天气必久晴。 雾气重，大雨凶； 早上地罩雾，尽管晒稻谷。 雾气轻，隔天晴。 满地大雾盖，当天日头来。 早雾晴，晚雾阴， 雾大不见人，大胆洗衣裳。 晚雾不散，细雨淋淋 久晴大雾雨，久雨大雾晴。 白茫茫雾晴，阴沉沉雾雨。 动物与天气 雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆。泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 五．检测反馈 ①那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。②这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。③卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的凌沙。④如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。⑤卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑥还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。⑦积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑧在晴天，我们还会偶见一种高积云。⑨高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像