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阳光课堂11doc
双柏县大庄中心校（中学部）“一、二、四”阳光课学 学习目标：
1.学生描述心脏的结构和功能。
2.学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。
3.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
学习重点:
1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。1 填写各部分名称
位置：胸腔中略偏左。特点：主要由____构成、左心室壁___，与功能相适应。
左心房：连通 。
心房与心室之间有 ，只能朝向 开，心室与动脉之间有 ，只能朝向 开。
左心室：连通 。
右心室：连通 。
二、小组交流
1、学生观察图片,分析比较,踊跃发表自己的见解,达成共识：心脏是人体内输送血液的泵。通过切身体验,表述自己的心脏的位置。
2、学生观察“人体体腔解剖图”,进一步确认心脏在人体中的准确位置。
3、小组观察猪的心脏实物标本:
1 述说自己对心脏形态的看法。
2 猜测人的心脏的大小,了解自己的心脏大小。
3 学会区分心脏的前后、上下和左右的方法。 4 观察“人体心脏的外部形态图”,进一步明确心脏的形态和方位。
三、分享表达。图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：（1）图中的6所指的是（ ），7所指的是（ ）
（2）血液由2射出，流经5、6到3的循环途经叫（ ）；
血液由4射出流经7、8至l的途径叫（ ）。
（3）由M到N处，血液成分发生了变化，（ ）血变成
了（ ）血。
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七年级 年级 （生物下册）教学案系列 班级： 姓名：
课题： 第四节 输血与血型 主备：鲁德荣
课时：1课时 时间：2013年3月30 日 第 六 周 审核： 温馨提示：要想取得惊人的成绩，就要付出超人的代价！成功在于自己，只有付出才会成功。
心态决定人生的高度，阳光心态铸就灿烂人生，阳光课堂谱写无悔青春。
心房
心脏
右心房：连通 结构
心室
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