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横山县雷龙湾中心小学教案 课 题 开会啦----十几减几的应用 备课教师 贾秀婷 日期 2014.2.26 教材简析 学习目标 1.巩固十几减9、8、7、6的退位减法。 2. 能正确计算十几减9、8、7、6的减法。 3.通过鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和独立性。 4．培养善于思考、倾听的学习习惯，理解他人的不同算法。 学法指导 1.通过小组合作分享逐步加深对减法的认识和理解，积累数学活动的经验，提高口算的能力。 学习重点 用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单实际问题。 学习难点 理解求“还差几个就同样多”要用减法来计算 课程资源 课时安排 1课时 学 导 过 程 环节 学案 导案 一、观察数学情景图，你发现了什么数学信息？ 根据这两个数学信息你能提出什么数学问题？有11个小朋友，有7把椅子，还差几把椅子？大家有什么办法让我快速的看出还差几把椅子吗？ 你能用算式解决这个数学问题吗？ 二、学习要求：小组讨论，上台汇报： 三、巩固练习 1.12-8 17-8 12-6 15-9 14-7 2.在○理填上“+”或“-”。 12○4 16 13○8 5 9○6 15 12○8 4 3.出示数学书第9页练一练第1题。 四、课堂小结 一、创设情境，提出问题 观察数学情景图，你发现了什么数学信息？ 生：我发现的数学信息是：有11个小朋友，有7把椅子。 师：根据这两个数学信息你能提出什么数学问题？ 生1：有11个小朋友，有7把椅子，椅子不够。 生2：有11个小朋友，有7把椅子，还差几把椅子？ 师：是的，椅子不够，那还差几把椅子呢？ 二、解决问题，凸显数学思想 师：大家有什么办法让我快速的看出还差几把椅子吗？ 生：画图，上学期我们学过一一对应。 师：真是聪明的孩子，你们在本子上画一画吧。 生汇报： 生1：▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ □□□□□□□ 我是这样想的，用11个黑色的三角形代替11个小朋友，用7个正方形代替7个小朋友，一眼就可以看出还差4把椅子。 生2：□□□□□□□□□□□ ○○○○○○○ 我是这样想的，用11个正方形代替11个小朋友，用7个圆圈代替7个小朋友，一眼就可以看出还差4把椅子。 师：真是聪明的孩子，学会了用图形来表示。 师：你能用算式解决这个数学问题吗？ 学习要求：小组讨论，上台汇报： 组一： 生1：11-7 4 还缺4把椅子。 生2：我是想的加法，我觉得这样简单。你们同意吗？还有什么补充吗？请大家评价我们小组： 评价： 生3：我认为还可以想7的分解。 生4：我是想的11的分解。 生5：还可以拨计数器。 生6：还可以数尺子。 师：在生活中，还有可以用这个算式来表示的数学情景吗？ 生：有，我本来有11元钱，用了4元，还剩下多少元呢？ 生：我本来有11包零食，吃掉了4包，还剩下多少包呢？ 三、巩固练习 1.填空 （ ）+7 16 （ ）+8 15 13-（ ） 6 3.出示数学书第9页练一练第1题。 四、课堂小结 师：这节课，我们帮助小朋友解决数学问题，那你们还有什么问题需要解决的吗？可以提出来。 备注： 备注 板书设计 特色作业 作业反馈 课后反思 资料链接