明清君主专制的加强教案1.docVIP

明清君主专制的加强 【教材分析】： 本节内容是人教版历史必修1的第一单元古代中国的政治制度的第四课，是中国古代政治制度发展到顶峰，也是中国大大落后于世界的开始。落后与先进、专制与民主在世界的东西方形成了鲜明的对比。本课着重要讲清楚内阁制度的是怎样建立和发展起来的，内阁制与宰相制的区别，以及明清君主专制制度加强所带来的影响。明清处于我国封建社会晚期，日益走向衰落。本课通过介绍明清君主专制制度的逐步加强，并与同一时代西方国家通过资产阶级革命和改革确立资本主义制度的史实相比较，从政治制度层面上揭示了中国社会开始落后于西方的原因。 【教学目标】： 1、 知识与能力 通过对明初设三司、废丞相史实的学习，理解这些措施使我国的君主专制达到了新的高度； 通过学习明朝内阁制的形成和发展过程，培养区分内阁制与宰相制的能力； 通过对努尔哈赤、皇太极、康熙、雍正几朝政治制度的学习，理解军机处的设置使皇权发展到了极端，我国的君主专制制度达到了顶峰； 通过与同一时代的西方建立近代民主制度相比较，探究君主专制制度的危害，从而认识到君主专制制度是造成中国落后于西方的主要原因之一。 2、过程与方法 展示《明史·职官志》等史料上关于明太祖设三司、废丞相的记载，给学生以历史真实感； 从职能、地位、作用等方面比较明朝的内阁与秦汉的宰相，得出内阁制与宰相制的区别。 通过探究君主专制制度对我国社会的危害，得出该制度是中国落后于西方的主要原因之一的结论。 3、情感、态度、价值观 明清君主专制的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会进步。 【教学重点与难点】： 1、重点：明清加强君主专制的措施；认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 2、难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响。 【课堂教学设计】： 导入新课：PPT展示朱元璋的诗《无题》： 诸臣未起朕先起，诸臣已睡朕未睡。 何以江南富足翁，日高三丈犹披被。 老师：这首诗生动地描写了皇帝的什么情况？ 学生：皇帝的辛劳。 老师：那么为什么到了明朝至高无上的皇帝会如此辛劳?君主专制到了明清又有何发展？让我们共同学习第4课《明清君主专制的加强》 课标展示：PPT展示本课内容标准 （1）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实 （2）认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 讲授新课： 一、宰相制度的废除 自主学习： 请同学们阅读教材引言部分及第一节内容，思考： １、为什么胡惟慵的权力如此之大？ ２、明太祖为什么要罢相？是如何做的？ ３、怎样看待明太祖的措施？ 师：PPT展示问题。 学生回答： 1、因为沿用元朝的中书省制度，相权很大。 2、罢相的原因：①丞相胡惟庸骄恣擅权（直接原因） ②沿袭元朝，丞相权势过重，以致皇权不稳（历史原因） ③中央设立中书省，左右丞相统辖六部；废行中书省，设三司使，隶属中央相关部门，宰相职权扩大（具体原因） ④相权过大，威胁皇权（根本原因） 做法：废除丞相和中书省，权分六部。 师生互动，PPT展示。 师：PPT展示（3）你是如何看待宰相制度的废除？ 生：积极性;皇帝集皇权和相权于一身,有利于加强皇权，巩固统治君主专制进一步加强。 PPT展示材料：洪武十七年（1384年）9月14日至21日，内外诸司奏事札达1660件，共3391事，即朱元璋平均每日要处理奏章207件、411事，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好，遇到大事，更深感“密勿论思不可无人”。 生：导致皇帝政务繁多，难以应付。 引入第二节的内容。 内阁制的形成。 原因：丞相废除后，政务繁多。 2、过程：学生阅读教材归纳内阁创立、发展过程： 明太祖：殿阁大学士（侍从顾问） ——奠定基础 明成祖：文渊阁大学士（参与机务） ——正式确立 明宣宗：内阁大学士（票拟权） ——发展 明神宗：内阁首辅（张居正侵夺六部职权） ——全盛 PPT展示明内阁地位演变数轴图。 PPT展示共同探究的问题：内阁就是变相的宰相制度吗？明朝的内阁首辅就是变相重设的宰相吗？ 完成表格： 三、军机处的设立 PPT展示：清朝作为少数民族建立的政权，君主专制发展到顶峰，经历了怎样的过程？ 清初（皇太极）——议政王大臣 、会议 、内阁、六部 ——皇权受限 康熙——议政王大臣会议 、内阁 、六部 、南书房——集权于帝 雍正——设军机处（跪受笔录承旨遵办）——君主专制顶峰 PPT展示共同探究：为什么说军机处的设置,使君主专制制度达到顶峰？ 学生1、军机处没有议政王大臣会议那样的决定权。实际上只是皇帝的一个亲信秘书班子，军国大事全凭皇帝裁决，军机大臣只能惟命是从，负责往下传达，连建议的权力也没有。 2、这样从中央各部到地方军政首脑，实际上都直接听从皇帝的指挥。至此，不仅内阁形同虚设，议政王大臣会议也名存实亡，皇权得以大大加强。这标志着我国的封