《军民团结一家亲》说课稿.docVIP

六年级音乐《军民团结一家亲》说课稿 《军民团结一家亲》说课稿 各位评委老师下午好！ 我说课的课题是人教版小学音乐教材六年级上册第四单元《舞剧之窗》第二课时歌曲《军民团结一家亲》。本课的教学内容是学唱歌曲《军民团结一家亲》。下面我将从说整体构思与教学内容、说学法教法、说教学流程三个方面谈谈我对本课的理解与设计。 （一）根据我对教材的研读与理解以及学情分析，我为本课教学制定了明确、具体，符合《音乐课程标准》理念，符合音乐学科特点及学生年龄特征的教学目标： 1、通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，感受音乐的内容美、形式美、意境美，丰富音乐审美体验，加强文化理解，提高对音乐的审美力和表现力。 2、了解舞剧《红色娘子军》剧情，并通过学生对歌曲的欣赏与交流、自主学唱、创造表现等活动，提高对音乐的自主学习能力和创造能力。 3、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。 学会演唱《军民团结一家亲》，通过一系列课堂音乐活动，不断地揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现歌曲的美。感受音乐的内容美、形式美、意境美。 一、导入（进入歌曲情绪激趣） 1、学生听歌曲《红色娘子军连连歌》进教室，随音乐律动。 2、师：同学们，你们注意到大屏幕上是我国的什么地方吗？ 生：回答 （如没答，师通过植物特征启发思维） 师：对，这里就是我们国家的海南岛，还有美丽的万泉河。有一部感人的电影《红色娘子军》就发生在这里。大家想不想听听影片中讲述了什么？ 生：想！ 3、师讲述《红色娘子军》故事梗概—— 国内战争期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，带领狗腿子离去。共产党代表洪常青带领通信员小庞化妆侦查，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔方向。吴清华加入娘子军以后，为了歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨巨商带她深入南府，由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号，致使南霸天逃脱。吴清华在党的教育下认识到错误，觉悟不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天，同时吴清华成为优秀指挥员。 同学们，1964年取材于同名影片的芭蕾舞剧《红色娘子军》在北京首演。现在我们就来听听芭蕾舞剧第四场《党育英雄，军民一家》中歌曲《军民团结一家亲》。 二、欣赏铺垫（审美感受歌曲） 1、欣赏音乐范唱《军民团结一家亲》 师：同学们，听完这首歌曲，谁能用自己的话描述一下歌词的内容？ 生：回答 师：你表述得真好！（还不错，有谁能再帮帮他？） 在红军的营地上，洪常青正给娘子们军上政治课。吴清华学习后更深刻地认识到自己提前开枪的错误。老乡们摘了荔枝，编了斗笠来慰问红军，军民欢舞。 2、再次欣赏音乐范唱《军民团结一家亲》 师：我们再来听听这首歌曲，听完告诉老师和其他同学，你感受到了什么？ 生：回答 师：老师也有和你一样的感受。其他同学还有不同的感受吗？ 三、学习掌握（尝试表现歌曲） 1、学习歌谱 （1）师：同学们，这就是今天我们要学习的歌曲《军民团结一家亲》，请看大屏幕（出示大屏幕歌谱）。这是一首2/4拍歌曲，请同学们跟着老师的琴声默唱歌曲旋律。 （2）师：请同学们分组练唱歌曲旋律。（教师到每组中间巡视、聆听） （3）师：同学们都会唱了吗？老师请一组同学来唱唱，大家听听谁唱得最准确。（请小组学生跟着老师的琴声视唱歌谱，教师纠正演唱不准确的地方。） （4）师：接下来请同学们用右手划拍子，齐声视唱歌曲旋律。 2、熟悉歌词 （1）师：同学们，我们再来听听这首歌曲，边听边思考这首歌曲的速度怎样？情绪怎样？ 生：回答（中速、优美抒情） （2）请同学们有感情地齐声朗读歌词。 3、演唱歌曲 （1）师：同学们读得真棒！那我们现在就带着这样的感情演唱这首歌曲。 学生跟琴演唱歌曲《军民团结一家亲》 四、巩固拓展（审美表现歌曲） （1）师：同学们演唱得真不错，但老师总觉的还能从其他音乐要素着手，让歌曲演唱得更出色。有哪位同学能出出主意？ 生：回答（音色圆润、力度适中结尾加强、表情甜美结尾坚定） （2）观看芭蕾舞剧《红色娘子军》中斗笠舞《军民团结一家亲》。 师：同学们刚才演唱了这首歌曲，你们脑袋里会浮现出什么舞蹈画面呢？谁来说说。 生：回答。 师：同学们，芭蕾舞剧《红色娘子军》四十多年来久演不衰，成为中国民族芭蕾舞剧的经典之作。老师找到了其中一段舞剧视频，我们一起来看看斗笠舞《军民团结一家亲》。 生观看斗笠舞《军民团结一家亲》。 师：同学们，谁来说说你们看完这段舞蹈后有什么感受呀？ 生：回答 （3）。五、课堂小结师：同学们，这堂课即将结束，在下课之前，老师想问问大家有什么收获？ 生：回答 师：《红色娘子军》是一部经典的艺术作品，是