2010届毕业年级中数学复习意见.doc

2010届毕业年级初中数学复习意见 一、指导思想 以泰安市2010年中考说明为依据，以北师版现行教材（兼顾鲁教板四年制教材）为依托，以课程标准和近三年的中考试题为导向，以“先学后教”的教学思想为手段，重基础落实，重现实应用，重综合素质的提高。 二、时间安排 1.系统复习：4月1日——5月10日，约40天。 一轮复习：以知识为立意，突出“基础性”，追求数学内容的本质理解。 全面系统地复习初中数学的全部内容，做到温习巩固加查缺补漏，夯实基础加能力培养，全面覆盖加突出重点。 2.专题复习：5月11日——5月25日，约15天。 二轮复习：以能力为立意，突出“发展性”，追求数学素养的全面提升。 分专题对常用的数学思想、方法、中考新题型等“热点问题”进行复习与训练，瞄准重点，抓住热点，突破难点，解析疑点，提高综合素质。 3.模拟训练：5月26日——5月31日，约6天。 三轮复习：以状态为立意，突出“综合性”，追求数学水平的高效发挥。 精选试题，进行中考仿真模拟训练。 4.自由复习：6月1日——中考，约9天。 一要学生自主安排复习内容，针对“模拟”后存在的问题有选择性地补救训练；二要对前面复习过的内容“保持记忆”，调整好临战状态。 三、复习建议 1．研究考题的发展趋势，制定复习计划 1 研究“考纲”、“标准”与“考题” 对“考纲”、“ 标准”与“考题”的学习与研究，是获取中考信息的源泉。因此，在复习过程中要反复学习，用对比的方法细细琢磨： ①《标准》（实验稿）与《标准》（修订稿）的对比。今年的中考仍执行《标准》（实验稿），但《标准》（修订稿）带给我们一些导向和启示。 ②新考纲与旧考纲的对比。明确考试范围的变化，知道知识点的变化与要求。 ③新考题与旧考题的对比。明确中考题稳中有变，稳在那里，变在何处，特别是新的考查方式的创新。 ④考题与考纲的对比。明确考题是如何使用考纲，又是怎样体现“遵照考纲，但又不拘泥于考纲”的。 ⑤考题与教材的对比。明确“题在本内，又在本外，但理总在本内”的意图，从而更好地把握好教材、使用好教材。凡新教材新变化的题目备受关注。 2 拟好复习计划 以教研组为单位拟好详细、完善的复习计划。包括课时划分、阶段测试、专题复习安排、模拟训练等内容，确保复习有序展开，一环扣一环，避免复习过程中的前松后紧或前紧后松。 （1）系统复习 以区下发的材料《毕业年级系统复习学案》为基本线索（不再按课本章节顺序），参阅《泰安市初中数学学业水平测试》等材料，要做到“细”、“实”、“联”、“活”。 “细”指所有考点全部复习到，做到到边到沿，不留空白。 “实”指将基础知识落实到题目，特别是课程标准要求的核心基础知识。 “联”指可以前挂后联，有机融合，滚动式、立体式发展。 “活”指复习方法的灵活性、复习内容的新颖性，如适时开设小专题，克服新授课课题的单一性、定向性，将新组合、新题型适宜地抛给学生。 通过系统复习，要让学生恢复记忆，提倡“学案导学”和基础知识习题化，做到基本题型模式化，数学思想具体化，数学方法技能化。 （2）专题复习 以区下发的《专题复习训练材料》为基本线索，以“热点问题”、数学思想方法、中考新题型为依托，完善知识结构。减少单一知识点的训练，增加知识的联结点；不就题论题，以题为载体，抽取解题通法，感悟数学的灵性；分析热点问题的呈现方式；训练各种题型的解法技巧；研究数学思想方法考查的途径；探索新题型的解题规律。 通过专题复习，使基础知识进一步系统，基本题型进一步牢固，解题思路进一步开阔，应用能力进一步提高，综合素质进一步增强。 以精选的套题为线索，进行答题速度训练、答题规范训练、考试心理训练、应考策略训练，避免“会而不对，对而不全，全而不美”。要想方设法鼓起学生的自信心，让优生考优，中等生考好，差生考满意；要想方设法让各个层次的学生掌握适应自己学习水平的答题方法，突破“高原现象”。 （4）自由复习 以学生自由为前提，给学生留出一段时间，对前一阶段复习过的内容梳理一下，整体回顾一下，那些已经熟练掌握了，那些虽已掌握但还不熟练，那里还有疑惑，那里还没弄懂。倡导定时“放电影”（这种方法从一开始复习时就要提倡），确保会的不忘，不会的能会则会不会则罢。 3．加强过程管理，确保各复习阶段的有效性 （1）加强集体研究。认真筛选复习资料，以一本为主，其余为辅。有疑惑的问题集体会诊，特别是“新老”教师的备课交流、课堂观摩，达到相互学习、取长补短、整体优化的目的。 （2）加强对试题的研究。这是提高复习实效性的关键所在。 例题的选择要做到“五性”：目的性、典型性、针对性、综合性、应用性； 练习的选择要做到“难度、坡度、密度”的适中和“层次性、典型性、可考性”的合理。 （3）研究考题的前提是先做题、先占有丰富的题，要做到“先做后讲”（指教师不事先看答案前提下的