用“2-6”的乘法口诀求商教学案例(徐丰章).docVIP

用“2-6的乘法口诀求商”教学案例 单 位：新密市米村镇茶庵小学 姓 名：徐丰章 （一）学生分析： 用2—6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法计算。是在学生已经掌握2—6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。 （二）教材分析： 教科书从学生的生活经验和知识基础出发，例1先以一幅猴妈妈把12个桃分给予小猴的情境引入除法计算。由用多种方法求出12÷3的商，到用乘法口诀求12÷4的商，给学生探索的空间。教学内容丰富、生动，重点突出，有利于激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。 （三）教学策略 我通过阅读教材、教参和新课标，并且经过几次试教，认为按照传统的教学往往容易使学生只能被动地学会计算用口诀求商，并不能真正理解和掌握用2—6的乘法口诀求商，只是盲目地按照老师所讲述的分东西的例子模仿着进行计算，更不用说积极主动地参与探究数学的活动中了。因此，我在教学时通过学生自己运用学过的知识找出乘除联系，再进一步引导学生探究用乘法口诀求商的方法，重视知识形成过程的教学，使学生弄清知识的来龙去脉．达到知其然，知其所以然． （四）教学流程 一、引入 师：小朋友，唐僧师徒大家肯定非常熟悉吧，知道都有谁呀？（生答后）是呀，他们几个经历了千辛万苦上西天取经，有一回，他们来到了一个荒芜人烟的地方，真是又累又饿呀！于是唐僧就让八戒去找点吃的，悟空和沙僧留着看守，八戒是满肚子的不