《我们多么幸福》教学设计五年音乐上辽海版.doc

课 时 计 划 总第 22 节 课 题 2《我们多么幸福》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 感受《我们多么幸福》的意境，用自豪的情绪，甜美的歌声表现对生活的热爱之情。 教学要点 富有表现地演唱歌曲。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 在歌曲学习过程中，启发学生注意表达歌曲的情感，指导学生用欢快、轻巧的声音，自豪的情绪演唱歌曲。 ①完整欣赏范唱，整体感受歌曲的情绪和风格。 ②在演唱过程中根据歌曲情绪的变化，感知音乐的乐句和段落，用不同的力度和声音进行表现。歌曲中衬字“哈哈哈”要唱得轻巧，富有弹性，以表现歌曲欢乐的气氛。 ③介绍3/4拍子的指挥要领，让学生学习3/4拍的指挥手势为歌曲指挥；选择合适的打击乐器创编节奏型为歌曲伴奏；用自己喜欢的简单动作表现歌曲； 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 富有表现地演唱歌曲。 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 尝试用不同的演唱形式演唱歌曲，以激发学生的学习兴趣，丰富歌曲的艺术表现力，突出歌曲的圆舞曲风格特点。 ④结合歌曲的学习，让学生谈谈现在的幸福生活，知道今天幸福生活的来之不易，要珍惜美好的今天，激发他们努力学习创造幸福未来的决心。 歌曲为大调式，3/4拍子，二段体结构。 用3/4拍指挥手势，边指挥边唱歌曲。 板书设计： 2《我们多么幸福》 教学反思：学生感受《我们多么幸福》的意境，用自豪的情绪，甜美的歌声表现对生活的热爱之情 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 - 3 -